二年级品德与生活下册教学工作总结

儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。下面是为您带来的“二年级品德与生活下册教学工作总结”，希望能给您带来帮助！更多教学工作总结请关注工作总结栏目！

品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责责任心、良好的行为习惯和和个性品质的社会主义合格格公民奠定基础。儿童期是是品德与社会性发展的启蒙蒙阶段，教育必须从他们发发展的现实和可能出发。

同时，有效的教育必须采采用儿童乐于和适于接受的的生动活泼的方式，帮助他他们解决现实生活中的问题题，为他们今后人格的和谐谐发展与完善奠定基础。

一、教材特征：

1.生活活性。

第一，遵循儿童生生活的逻辑，也就是遵循儿儿童生活的规律；

第二，，以儿童的现实生活为主要要源泉，这些生活主要是孩孩子们熟悉的学校生活、无无可选择的家庭生活和他们们身边的生活，这些都是亲亲切的内容。其表现方式主主要有两种：

一是发生在在儿童身边的真实的生活。。在课程与教学中，这种活活动主要表现为向儿童提供供真实的生活素材或情境并并组织儿童实施，如观察小小动物、家政劳动、自理个个人生活等；

二是模拟儿儿童身边的真实生活。在课课程与教学中，这种活动主主要表现为向儿童提供可以以供模拟的真实的生活素材材或情境并组织儿童实施；

第三，以密切联系儿童童生活的主题活动为载体，，这些活动主要包括游戏、、讨论、交流、动手实践、、调查研究等形式。活动要要合童心、有童趣，更提倡倡教师从儿童生活实际捕捉捉主题，也提倡儿童自己从从生活实际出发，用自己的的眼睛去观察，用自己的心心灵去感受，用自己的方式式去研究；

第四，本课程程内容既源于生活，又高于于生活，顺其自然而又不听听之任之。教师要以正确的的价值观引导儿童在生活中中发展，在发展中生活。

2.开放性。