学年下学期英语学科备课
设计人: 任教年级: 五任教班级: 1
第周第课时总第课时。
课题名称:unit4 when is easter?
一、教学内容与目标。
1.教学内容: a. let’s try let’s talk
2.教学目标:
a.能够听懂并选出let’s try 部分所谈论的月份。
b.能够听、说、认读句型:when is april fool’s day? it’s on april 1st.
when is easter/…day?it’s on….
c.了解各种节日所在的日期。
d.了解中西方主要节日及其文化背景。
二、教学重、难点。
1.本课时的教学重点是句型:when is april fool’s day? it’s on april 1st.
when is easter/…day?it’s on….
2.难点:a.学生学会询问节日以及回答别人的询问。
b.具体日期的表达及读法。
三、课前准备。
1.教师准备录音机及磁带。
2.教师准备标有12个月份的大转盘。
3.教师准备一些相关人物头饰。
4.教师准备节日**。
5、相关ppt课件。
四、教学步骤。
1.热身/复习(warm-up/ revision)
1)教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:which month is it? 让学生猜测,如:it’s january/ april.等。
2)free talk:
t: hello,..when is new year’s day?
s1: it’s in january.
t: .when is children’s day?
s2: it’s in june .等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。(复习前面所学节日并过渡到新知)
2.呈现/操练(presentation/practice)
1)学习新句型:when is april fool’s day? it’s on april 1st. when is easter/…day?it’s on…
a.由free talk引出新句型:when is april fool’s day? when is easter?
b.课件展示愚人节及复活节相关**
c.带读句型:when is april fool’s day? when is easter?
d.教师放let’s talk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。(对于april 1st /april 5th 教师可让学生反复听此处,回答时并加以引导)
e .ppt呈现课文及重点句型。带读when is april fool’s day?
it’s on april 1st. when is easter/…day?it’s on….
e.学生两人一组练习该对话。
f.教师出示国庆节的**并板书china’s national day,学生跟读,然后师生问答:
t: when is national day?
ss: it’s on october 1st .
g.同桌之间结合课本学生完成连线练习,进行问答练习。如:when is children’s day? it’s on june 1st.师生问答进行校对。
3.巩固和延伸(consolidation and extension)
a.听录音完成let’s try 练习。
b.让学生了解其他主要节日日期。如:spring festival, dragon boat fastival, mid-autumn day, teacher’s day, mother’s day, father’s day, thanksgiving day, halloween
并用句型when is…? it’s on…进行交流。
c挑选配套上a部分let’s talk的相关习题练习。
学年下学期英语学科备课。
设计人: 任教年级: 五任教班级: 1
第周第课时总第课时。
课题名称:unit4 when is easter?
一、教学内容与目标。
1.教学内容: a. let’s learn ask and answer
2.教学目标:
a.能够听、说、认读动词词组april fool’s day,sports meet,singing contest, english test, maths test, easter和句型when is the sports meet ? it’s on april 4th .
b.能够听、说、读、写when is the sports meet ? it’s on april 4th.
c.能够掌握日期的表达方法并能说出节日、活动的具体日期,如:when is the sports meet?it’s on april 4th .
二、教学重、难点。
本课时的教学重点是let’s learn部分问答日期的表达方法,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是日期表达法以及如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
三、课前准备。
1.教师准备录音机及磁带。
2.教师准备相关单词卡。
3.教师准备日历表,日历卡和带有节日特征的**。
4.教师准备节日**和带有节日特征的**。
5.教师课前在黑板上画一幢5层高的大楼。
四、教学步骤。
1.热身/复习(warm-up/ revision)
january, february, and march.
april, may, and june.
july, august, and september.
october, november, and december.
that’s all of a year!
2.呈现/操练(presentation/practice)
1)教学序数词。
a.教师指着黑板上画好的12层大楼,提问学生:this is a building. how many floors are there in this building?
回答:there are 5 floors.
教师将单词卡片january贴在一楼,提问学生: where is january? 学生回答:
it’s on the first floor. 教师板书first(1st)。学生一起朗读。
教师说:january is the first month. it’s on the first floor. 学生模仿并进行拓展会话,如:
february is second month. it’s on the second floor.
b.教师出示april 的卡片提问:what about april? 教师自己回答:
april is the fourth month. it’s on the fourth floor. 教师贴卡片并板书fourth(4th),学生齐读单词。
c.教师指着第五层楼问学生:now, who lives on this floor? 学生应回答:
may. 教师说:yes, it’s may.
may is the fifth month. it’s on the fifth floor.
教师强调该词是fifth 而非fiveth,师生一起朗读fifth。
d.教师引导学生看图说话,教师先给予明确示范,如:january is the first month. it’s on the first floor.
请学生依次做表述,一直到12月份。
e.game:you say, i say!
一个学生说基数词,另一个学生说序数词,然后再反过来。如:
s1: one. s2: the first. s2: two. s1: the second.
2)教学对话。
a.教师提问:when is the sports meet?do you know? 学生听音并回答:it’s on april 4th .
学生在日历上找出这一天,教师用红笔圈出,出示运动会**:april 4th ,sports meet.
b.学生听音并表演。
3)pair work
同桌针对课本ask and answer 进行问答练习。
3.巩固和延伸(consolidation and extension)
1)完成配套b部分let’s learn的练习。
2)背诵1—5序数词并抄写其简写形式。
学年下学期英语学科备课
设计人: 任教年级: 五任教班级: 1
第周第课时总第课时。
课题名称:unit4 when is easter?
一、教学内容与目标。
1.教学内容: a. let’s spell;read,listenandchant;
listen,circleandsay;choose,writeandsay.
2.教学目标:
1.能够通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习th在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th的发音规则。
2.能够根据th的发音规则读出生词;能够通过听录音、圈单词、读单词的活动,观察th在词首、词中和词末的发音,强化th的音—形对应关系。
3.能够按照th的发音规则拼写出单词。
4.能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。
二、教学重、难点。
本课时的教学重点是能够通过听例词发音,观察例词。
中共有的特征,学习th在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th的发音规则。
本课时的教学难点是能够根据th的发音规则读出生词;能够通过听录音、圈单词、读单词的活动,观察th在词首、词中和词末的发音,强化th的音—形对应关系。
三、教学准备。
课件、单词卡片、录音机等。
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