blet’s try
单元unit 1课题。
let’s talk
教学目标。knowledge aims:
课。new型。
主备教师。1)能听懂并熟练朗读对话，注意模仿语音语调。
2)能够听懂并熟练运用what’sshe/he like? she/he is ..谈论某个人的性格外貌。
3)能够正确的朗读并理解句子mswangwillbeournewchinese teacher.和yes, sometimes.
4)能够正确完成let’s try听音选择的练习。
abilityaims:能够在情景中正确运用句型谈论人物外貌和性格特征。
emotionalaims:培养学生合作学习的态度和方法以及合作学习精神。了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
教学重点教学难点教学准备教学时间。
aims 1-2.
单词卡片、录音机、多**资源
预习提纲。预习检查反馈预习反馈：
难点：ms wang will beournew和。
chinese
yes,学习目标：
a.观察图画，猜测图中人物的身份。b．读对话，理解对话意思。c.听录音跟读对话。
teacher.
1、我要大声读对话，不会的在小组内寻求帮助，并sometimes.句子的理解。
在课本上圈画出来。
2、我们小组成员齐心协力表演对话。
和运用。第课时（总第课时）教学过程。
step 1: talk
二次备课。教师用英语和学生打招呼，和学生交流，讨复习四年级上册unit3my论自己的学科教师。
friends单元中学习的描述人。
the dialogue in part a , and let some物的形容词。students play 2: presentation
1、猜测let’stry中的人物是谁sheisanew
听音由此导入新课，让学生自己描选择。
述**。2、呈现几个人物，最好是老师的形象，用what’she/shelike?提问，复习单词，导入重点句型。
教学过程。3、整体感知：教师呈现对话情景：chenjie
二次备课。listenandfindout.完成填空题___willbethenewchineseteacher.4.分层突破，深入理解：提出问题：
听录音回答问题。
教师顺势提出问题what’sshelike?学生快速自读对话，圈出kind，strict，引导学生完成。
填空mswangis___sometimesshe’s__通过问题的理解和回答理解___进行师生，生生的问答，突破重点句型。对话出示本班教师**，提问what’syourchineseteacher/…like?
5、教师**“let’stalk”**或录音，学生跟读对话，让学生在小组内练习对话，并进行展示。step3:practice游戏1角色表演。
小组分角色快速表演对话，并评出最好小组进行奖励。游戏2
小小记者来采访。
教学过程。教师示范采访学生，who’syourmathsteacher?what’she/shelike?
学生小组进行讨论喜欢的老师。step4:add-activities
二次备课。让学生先用自己的话描述自己的老师。
创编对话。假设你要为oliver介绍一位你自己的老师，你会介绍谁？怎么介绍？step5:sumup
板书设。unit1what’shelike?
mswangwillbeournewchineseteacher.
限时作业分析。
本次的两个题目第一题补全对话，是对教材内容的考查，学生做得很好。第二题主要是对句型的考查，有个别学生对句子掌握不是很好。
计what’sshelike?she’skind.限时作业设计。
配套练习册：p3第题。
新版pep小学五年级英语上册Unit1第6课时教案
bread and 单元。unit 1教学目标。课题。write 课型。new 主备教。师。knowledge aims master the following words 1 能够听懂 正确理解短文。并能准确的朗读短文。2 能够综合运用本单元重点句型和词汇描述一个人，并能正确的书写。3 能够完成...
新版pep小学五年级英语上册Unit5第5课时教案
blet s learn 单元。unit 5教学目标。课题。find and say 课型。new 主备教。师。knowledge aims master the following words 能听说认读单词in front ofbesidebetweenbehindabove掌握句型 where...
PEP新版五年级英语上册Unit6教案
五年级上册英语教案。unit 6 in a nature park 教学目标。1.掌握a b部分 let s learn let s talk 中的词汇和句子。2.能用句型 are is there 和 yes,there are is.no,there aren t isn t.进行问答练习。3....