2012—2013上期。
备课人：牛凤辉。
张晓娜。一、 教材目标。
1、能听、说、读、写每个单元的重点词汇以及的重点句型（包括伦敦、购物、周末活动、拥有、在课堂上、私人物品、交流、学校等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听懂、会唱5首歌曲。
3、能听懂、会吟唱5首歌谣。
4、能完成10个自我评价活动。
5、能了解简单的中西方文化知识。
6、能听、说、认、读一些简单的音标。
moudle 1单元目标。
一）知识目标。
1、单词目标：when, back, home, those, ice cream, with, finish, wait, drop, met, ran
2、句型目标：
.when did you come back?
.we came back last sunday.
.i dropped my ice cream.
.did you …？
.yes, i did./ no, i didn’t.
二）能力目标。
能听懂别人的问候“when did you come back？”并能回答；
能用英语过去式描述过去发生的事情；
能综合运用所学知识进行日常口语交际。
三）情感目标：
培养学生良好的学习习惯和合作意识。
主备人：辅备人：
教研组长：教研主任：
module 1 london
unit 1 when did you come back?
主讲人授课时间：
一．教学目标。
1、能听、说、认、读单词：when, back, home, those, ice cream, with, finish, wait, drop。
2、能听、说、认、读词组：hurry up, come back, wait for
3、熟读句型：
a. when did you come back?
b. we came back last sunday.
c. i dropped my ice cream.
二、教学重难点。
教学重点：①.when did you come back? ②we came back last sunday.。
教学难点：学习不规则动词的过去式。
三、教具准备：录音机、挂图、单词卡、小贴贴等。
四、教学过程。
一）warm-up
1、通过游戏复习come, go, run, swim, play the flute等以前学过的动词。 老师发指令run! jump!
talk to your friend. come here, please. 或go back to your seat.
等等，学生听音、读指令、做动作。
2、老师和学生相互问好，自由交谈，谈谈暑假的生活。如：老师先说：
i went to changsha during this summer vacation. where did you go? 引导学生说：
i went to … 老师再说：i came back last month. when did you come back?
(初步渗透新知识，可不作回答)
二）presentation
刚才同学们都谈了自己暑假的经历，amy 和sam他们去了**呢？我们一起来听听。
1、听音看课文，整体感知课文。
2、老师带读，学生模仿。
3、让学生找出课文中用了过去式的动词以及不会的词并且圈出来。根据课文内容，老师提问，学生回答。如：
what did amy and sam do? where did they go? who did they meet?
what did they buy?
4、老师写出动词原形，让学生们写出它们的过去式。
5、老师讲解学生不会的生词。
6、分小组对话。
三） practice
1、俩俩对话：where did you go? i went to sanya.
when did you come back? i came back last sunday.
2、根据图表内容用“where did you go?”和“when did you come back?”对话。
四）production
1、抽签对话活动：老师准备了很多地点、过去时间短语的字条发给各个小组，请同学们组内抽签并做对话：where did you go?
when did you come back?
2、小组合作完成调查表。询问其它组同学们假期的生活，并把他们去的地方、回来的时间记录下来。
3、分小组反馈。
五）summary
1、老师小结本节课各个小组的表现情况，并给予表扬。
2、巩固和复习今天学习的内容。
五、作业设计。
1、抄写单词when, back, finish, wait, drop各一行；
2、抄写句子when did you come back? i came back last sunday.各一句。
六、板书设计。
unit 1 when did you come back?
when did you come back?
we came back last sunday.
do you live in london?
yes,i live near amy and sam.
七、课后反思。
unit 2 did they buy ice cream?
主讲人授课时间：
一、教学目标。
1、能听、说、认、读单词：dear, met, ran
2、能听、说、认、读句型：
a:did you …?
b:yes, i did./ no, i didn’t.
3、学唱歌曲where did you go?
二、教学重难点。
教学重点：a: did you …?b: yes, i did. /no, i didn’t.
教学难点：学习字母e, ea, i, a在单词中的发音。
三、教具准备：录音机、挂图、单词卡、小贴贴等。
四、教学过程。
一）warm-up
1、师生问好。
2、谈谈昨天在家里发生的事情或者说说你去了**？
二）presentation and practice
1、老师问：did you go the park? did you go to school?指导成绩好的同学回答yes./ no.
2、同学们，老师这里有一张英文明信片，是玲玲写给大明的，玲玲说了什么事呢？让我们一起来看看吧！
1）整体感知课文，听音看课文。
2）老师带读，学生模仿。
3）老师要求同学们把课文中的动词过去式划出来，老师根据课文提问：
did lingling go to the park yesterday?
did they meet john?
did they go home by bike?
学生根据课文内容回答问题。
4) 看图说英语。老师出示一张图，上面画了很多人做的事情，时间是上个星期天。请同学们分小组对话。
did lingling go to the park last sunday? what did amy do?等等。
5) 看图写句子。看着上面老师展示的图，能用动词过去式描述出来。
三）学习字母e, ea, i, a在单词中的发音。听录音，跟读。
四）学习英语歌曲where did you go?听录音，老师带读歌词，学唱歌。
五）summary
1、老师小结各小组的表现情况，并给予表扬。
2、检查同学们的写句子情况，给写得好的同学奖励。
五、作业设计。
1、给你的好朋友写一封信，告诉他你今天的经历。
2、抄写单词dear met ran did各一行。
六、板书设计。
unit 2 did they buy ice cream?
did you ..yes，i did./no, i didn’t.
七、课后反思。
moudle 2单元目标。
1．知识目标。
巩固本模块词汇：food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, bottle
能在实际情景中运用how many …?how much … 等句型并作相应回答。
2．能力目标。
能根据文章所提供的信息，抓取主要信息，完成听力练习及课文复述；
能巩固单词的学习与阅读训练，提高阅读能力；
能综合运用所学知识进行口语交际。
3．情感目标：
培养学生注重新旧知识的融会贯通；
通过小组交流活动，加强学生的合作意识。
module 2 shopping
unit 1 how many do you want?
主讲人授课时间：
一、教学目标。
1．知识目标。
巩固本模块词汇：food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, bottle
能在实际情景中运用how many …?how much … 等句型并作相应回答。
2．能力目标。
能根据文章所提供的信息，抓取主要信息，完成听力练习及课文复述；
能巩固单词的学习与阅读训练，提高阅读能力；
能综合运用所学知识进行口语交际。
3．情感目标：
培养学生注重新旧知识的融会贯通；
通过小组交流活动，加强学生的合作意识。
二、教学重难点：
教学重点：本模块所出现的单词及句型。包括可数名词和不可数名词；how many和how much的区别与用法。
教学难点：抓取信息，完成听力任务；根据提示，复述课文。
三、教学准备：
多**教学课件；教学**；单词操作卡；食物模型；食物贴贴等。
四、教学过程：
1．warm up：sing a song：how many apples?引导学生回顾学过的水果食品类单词和句型。
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