设计意图：
二十年后回故乡》是一篇想象作文，跟这一章节文章既有相似之处又有不同之处，相似的是立意都是热爱家乡，不同则在于这篇作文需要作者发挥大胆想象。我先创设情境，教师先入为主，领着学生跨越时空来到二十年后，换位想象、倾诉别情。接着我用课件演示二十年前家乡的旧貌，激发情感，融入角色，又逐步有序地引导学生开启心路，大胆想象，最后用范文引路，指导学生完成草稿。
教学目标：1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱家乡的思想感情。
教学准备：多**课件、一篇范文。
教学流程：一、创设情境，进入角色。
1、演示**课件，进入“二十年后”：
教师吟诵《 回乡偶书》 ：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
教师用苍老的声音缓缓述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十一岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看书旅游……我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要祖国需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸自己选择了这一行。
我也时常看我们的毕业留影，想起我和你们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的你们。
2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢？学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。
3、今天，我们师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见，久别重逢的你们此时想做些什么？说些什么？
教师领路，引导学生用行动、用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。
二、再现旧貌，激发情感。
1、我的孩子们，你们多久没回了？这次回来干什么呢？启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。
2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。板书：“家在梦中何日到”，指着“梦”字问：
你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。
3、泪眼朦胧中，我们看见了——（课件演示二十年前家乡的旧貌），多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他（它）变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗？
4、教师吟诵《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
三、开启心路，大胆想象。
1、在《故乡的云》**声中，缓缓**家乡的旧貌录象。
板书：家乡（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）
2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化？引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友（同学、邻居、朋友、亲戚）
3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢？板书：重逢（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。
5、范文引路：
教师朗读范文，学生听完之后：
1）出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
①你认为这篇文章哪些地方想象的好？说说你的理解。
范文中是按什么顺序来描写二十年后的校园的？找出文章的过渡句，思考过渡句的巧妙。
③文章的开头和结尾有什么特点和作用？请谈一谈你的启发和感受。
（2）教师学生集体点评和小结：重点从想象的内容和修辞手法两方面交流评价习作。
四、阅读提示，明确要求。
1、学生默读提示，画出习作要求及内容。
2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。
五、整理思路，试写初稿。
1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。
2、同桌交流，借鉴经验。
3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。
五年级学生想象习作 二十年后回故乡
二十年后回故乡。光阴似箭，日月如梭。一转眼，时间已经飞奔到2011年，我已经成为一名驻瑞士的知名导游，那里是一个优美而令人向往的地方。但是我还是非常想念我的故乡，由于工作繁忙，我一直未能回到故乡。今天，终于踏上了让我魂牵梦绕回乡之路。我坐着我的私人飞机，向着我伟大的祖国飞去。不一会儿，我真的站在了故...
五年级学生想象习作 二十年后回故乡作文 2
二十年后回故乡作文。光阴似箭，日月如梭。曾今是小男孩的我，现在已经成长为一名男子汉了，在美国的硅谷工作，今天是春节，所以无论如何也要回到我朝思暮想的故乡！我开着 一瞬间就到了青龙，将飞机停在高级停机坪上。我一下飞机发现青龙已经变了，人们没有开车的，都开着飞行器。街道比以前宽了好多倍，到处是树，就连楼...
五年级学生想象习作 二十年后回故乡 2
光阴似箭，日月如梭，二十年的时光已过去。我从一个淘气的小少年，成为外科手术 一把刀 今年的医学交流大会在故乡的省会举行。父亲听说后，让我一定要回故乡看看。看看故乡的变化，看看故乡的亲人。父亲如此执意，我从电视传讯屏幕上和故乡的堂哥联系上了。请他做向导，堂哥很愉快地接受了。医学交流大会结束后。堂哥开着...