备课教师刘香梅、高晓燕。集备时间。
第13课生动的纸造型。
课题。1.能够认识“浮雕”是雕塑的一种，并能够区分几种不同的艺术创作形式。
教学2.运用剪贴、卷曲、折叠、雕空及压线屈折等技巧制成纸浮雕目标3.提高学生的审美能力，发现纸张的特性，增强对雕塑的兴趣。
1.能运用纸浮雕的五种基本造型方法塑型，并能对其进行综合运用。
教学2.能够发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果重点。
1.能运用纸浮雕的五种基本造型方法塑型，并能对其进行综合运用。
教学2.能够发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果难点。
多**的演示、作品范例。
教具剪刀、胶水、美工刀、彩色纸准备。
预习。提示。
先学后教当堂训练。
个人复备。一．教授雕塑的基本知识，引出课题1.看**，猜一猜（游戏）导入新课。
幻灯1，显示多张雕塑的**，请学生猜哪些是圆雕，哪些是浮雕？2.指导区别浮雕和圆雕。
圆雕是立体的，可以从四面八方看。
浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能从正面看，是雕塑中的半立体作品。
3.了解浮雕制品的材料（金属、塑胶、石料、木、纸……）同学们说得真好，在那么多的材料中，老师最喜欢用纸来做浮雕，因为这种材料制作时最方便，**也是最便宜的。4.
出示课题：纸浮雕二。教授新课。
1．欣赏台湾著名插画艺术家的纸雕作品《十二生肖》和《虎姑婆》2．教授5种制作纸浮雕的方法。
**演示“剪贴法、卷曲法、折叠法、雕空法及压线曲折法”的基本造型。
学生挑选自己熟悉的方法进行介绍③教师具体介绍雕空法和压线曲折法。
实物投影仪演示方法完成后的效果，教师引导提问：是什么方法令平。
面突起呢？教师演示过程，并出示用这两种方法制作完成的作品，学生交流讨论。
教师出示用综合法完成的作品，学生交流3．教师布置作业要求。
a.学生准备彩色纸，定出作品主题。
b.多所学的5种方法综合运用、做出凹凸效果c.小组成员集中作品，进行拼帖，并命名d.小组代表交流。
三。学生在规定的五段**中完成作业，教师巡视指导。
教师提醒：a安全使用工具b合理运用对比色进行创作c找出满意构图再拼。
四。学生代表交流小组作品，教师讲评，并及时鼓励五。学生最后完成“我学会了”和“自我评估表”
先学后教当堂训练。
个人复备。板书设。教。后反。思。
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