2011-2012学年度第二学期期末测试卷。
人教版教材语文学科五年级。
平湖街道南园学校命题人： 袁娅梅手机： 136***
一、积累与运用：（50分）
1、看拼音，写词语。（8分）
zhēnɡ nínháo yōu jìnn jū lè yè
zàn shí lóng zhònɡ jì mshú shì wú dǔ
2、找出没有错别字的一组是2分）
a 滑翔寂寞斑澜奄奄一息。
b 颧骨筹齐篮子势不可挡。
c 幼稚红锈祭奠热气滕滕。
d 尴尬按摩痴谜繁花似锦。
3、下列说法正确的是2分）
a 《三国演义》写的是魏国时期魏、蜀、吴故事。
b 程门立雪讲的是宋朝杨时的求学故事，这个成语多用于称赞尊师重道的精神。
c 清平乐是词牌名，“乐”读yuè。
d 《猴王出世》的作者是清朝的吴承恩。
4、填词语，并选用其中的三个或三个以上的词语写一段话。（8分）
随心一动送炭。
及待昏迷负荆。
热气喜不璧（ ）赵。
5、按要求写句子。 （8分）
（1）、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。（修改病句）
2）、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民。
的友谊？（ 改为陈述句）
3）、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）
4）、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。（用关联词连接成一句话）
6、根据课文内容填空。 （14分）
1）、本册学过的《将相和》选自曾被鲁迅先生称为其中我喜欢的人物是草船借箭》选自作者是。
2）、你最喜欢本册中的课文是说说你的理由 。
3）、走过任何一条街，抬头向上看的窗子前都是许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上。
4笛弄晚风三四声。
怪生无雨都张伞。
7、名言运用。（4分）
1)、你的同学在学习上自觉奋发向上，永不松懈。你会想起的名言：
2）、面对一个不珍惜时间的同学，你会用这句名言劝他：
8、把“地满红花红满地，天连碧水碧连天”描绘成画面，用自己的话写下来。（2分）
9、语言实践。（2分）
李明在慌忙之中碰倒了一位小朋友后，跟上来的同班同学周虹看见了。,李明说：“你不是全校出了名的活雷锋吗？
我又给了你一次机会，你还得谢谢我哦！”同学周虹听了后说李明的脸刷地一下红了，随即将小朋友扶了起来。
1）．周虹应该怎样说才得体，请在原文补充完整。
二、登上阅读岛。（共 20分）
一）伞的女孩。
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。
我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。
她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。
是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。
因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。
她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，**可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
一）积累与运用。
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（2分）
上浮（fú fóu兴（xīng xìng）旺。
2、从文中找出一个成语写下来这个成语的意思是。
2分）3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。（2分）
4、在文中找出一个比喻句，画上“～～线。在这个句子中，作者。
把比成4分）
二）理解与感悟。
5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为4分）
6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？（3分）
三）、表达。（3分）
7、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
三、轻松作文（30分）
“ 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那些快乐的日子就会来到。”这是普希金的名言。在你最灰心的时刻是哪一个人给予你一缕阳光，是哪一件事给了你前进的航标。
你又是怎样来度过这阴郁的日子的？把它记录下来吧！
温馨提示：说出你最想说的话，写出自己的快乐和烦恼、梦想或希望。记得说清楚明白。
2011-2012学年度第二学期五年级期末测试卷。
命题意图：本次命题，我结合五年级学生的知识结构特点和平时的知识积累，从字、词、句、语言表达等方面入手，结合本册教材重点、难点，设置了较多形式的题型，意在检查学生对各个知识点的掌握程度。描绘画面和语言实践增强了灵活运用的能力，也进一步提高了学生的语言表达能力。
参***及评分标准：
一）、积累与运用。
1、 看拼音，写词语。
狰狞噩耗幽静安居乐业暂时隆重寂寞熟视无睹。
2、b 3、c
4、随心所欲一动不动雪中送炭迫不及待昏迷不醒负荆请罪热气腾腾喜不自胜完璧归赵 （写一段话略）
5、（1）、去掉“的同学”
2）、您为我们付出了这样高的代价，能足以表达您对中国人民的友谊。
3）、蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
4）董存瑞宁可牺牲自己，也要炸毁暗堡。
6、（1）、《史记》 史家之绝唱，无韵之离骚。 略
《三国演义》 罗贯中。
（2）、略。
3）、家家户户花团锦簇姹紫嫣红应接不暇。
4）、草铺横野六七里不是遮头是使风。
7、（1）、天行健，君子以自强不息。
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