五年级语文试卷分析。
一、试卷分析。
试卷内容涉及字音，字形，组词，词语运用，句式转换，课文内容检查，根据情境口语表达，阅读理解，写作。
总体看来试卷覆盖面广，立足于基础知识的掌握，但又没有从书上机械搬抄的题目，灵活多变，难易适中。
二、典型题得、失分情况分析。
学生对于字、词掌握比较好，积累运用，失分不是很多，但是还是有少数学生粗心，可见，同学们的知识积累少。阅读与理解体现出学生的理解与表达能力的欠缺，写作，有的学生书写较差，内容欠生动。
三、对教学工作的思考及改进教学的措施。
1、漏题、草草读题想当然，说明学生有浮躁心理，做题习惯有待养成。在平时作业中，我们要遏制学生赶作业的心态，培养学生养成静心思考、工整书写的习惯，杜绝应付了事不认真，马虎潦草不细心，注意力分散不专心等现象。2、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力。
培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的。重视指导学生通过阅读课文，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。这些习惯包括：
喜爱读书的习惯、专心读书的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、读书笔记的习惯、精读略读的习惯、使用工具书的习惯、爱护书籍的习惯等。主要努力的有：
1）充分利用《同步阅读》这本书，作的迁移运用。首先要求学生查字典解决部分字词，再运用课堂学到的方法静心阅读，进行批注或做读书笔记。以逐渐养成良好的阅读的习惯。
（2）在课堂教学中，多给学生质疑问难的机会。
古人云：小疑则小进，大疑则大进。因此，在教学中，要尽可能激活学生的思维，让学生自己去发现问题。
然后引导学生带着问题读书思考，学生学习不深入时，要求细细阅读，留心每句话，从字里行间捕捉信息。学习过程中，恰当地点拨和小结，使学生的思维由浅入深，提高学生思维能力。
3）多运用比较的手段，垂炼学生语言运用的能力，培养学生的语感。
3、一如既往地重视课外阅读，不断丰富语言积累，增加对语言的，提高遣词造句、驾驭文字的能力，提升学生的语文综合素质。
4、在习作上，要继续着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，要求角度小，指向明，落点准，感情真。同时，在课堂教学中，要适当渗透谋篇布局的方法，使学生能比较快地掌握一些表达技巧。其次，上好习作讲评课，发挥好教师的指导与评价主体多元化作用，改变以往教师批，学生改的单一方式，调动学生对评价过程的全面参与，采用自改、互改等方式，调动学生的积极作用，既实现资源共享，又培养学生垂炼语言的能力，还促使学生进行反思。
五年级综合试卷分析。
一、试题分析。
从整体上看，突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择、连线中得到了广泛的考察。（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
二、答题情况。从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题，哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象。
三、存在的问题：
1、学生多本学科不够重视。
2、本次考试学生对于考试的题型不够掌握。
3、个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析，概念法则不熟；4、多数学生判定了对错，有些同学马虎、不认真；四、改进的措施：
1要求学生记牢一些概念类知识；
2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解；
3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。4、对学困生要多辅导让其掌握典型的应用题的解答方。
五、努力方向（1）加强新课标的学习，更新教学观念。要自觉学习新课标等教改材料，参加校本培训，教研活动，“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收新信息，多为自己“充电”。
2）老师灌输的少，学生**的多。
在教学中，教师没有给足时间让学生**，怕浪费教学时间而完不成教学任务，教师的讲解、点拨，取代了学生的思考过程和知识的建构过程。（3）“双基”与能力的培养，教学处理不协调。本当它们之间是辩证的统一体，由于“万变不离其宗”的旧观念作怪，往往注重了双基，而忽视了能力的培养，而导致了学生的是“花知识”，而不能应用所学的知识，解决相关的实际问题。
（4）《课标》中的课程目标，明确指出知识与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。由于受学生考分高，老师会受到领导的重视，学生家长的尊敬的思想的支配，在教学中，只注重了知识的传授而忽视了情感态度这方面的目标。
五年级数学试卷分析。
一、试卷情况分析：
1、从整份试卷来看，深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
2、另外本次试卷注重学生的发展，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、存在问题：
1、填空题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位，从中反映出学生平时的不良习惯。
2、判断题失分不算多。
3、选择题中丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。
4、解决问题错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
三、改进措施：
1）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。。（2）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
4）注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。（5）备好课是上好课的前提。钻研教材、分析、研究和**教材，准确把握教材。提高自己教学的素质。
6）课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
五年级试卷分析
一 教学中存在的问题。1 学生的基本技能差，如谴词造句 以及阅读分析作文等方面，知识面狭窄。2 学生的学习习惯不好。1 书写乱。平时作业不工整，已养成习惯，很难纠正，尤其是男生 学困生，每天都有重写作业的，但还是改不过来。2 读题 审题不清。拿到题就做不会审题，平时训练不扎实学习态度浮，完全要靠老师...
五年级试卷分析
一 试卷结构及命题特点。1 本套试卷试题覆盖面广，综合性强。全卷共分为五大部分，分别是品德与社会 语文基础知识 阅读和习作。涉及到的知识和能力有 品德与社会的综合知识 小练笔 根据具体的语言环境读拼音写词语 选择 填空 根据提示写古诗 把词语补充完整并选词填空 信息提取 课内外知识的积累 课外阅读 ...
五年级试卷分析
五年级第一次月考数学试卷分析。四月二日，我校举行了第一次月考测试，从考试的情况来看，数学试卷存在着比较大的问题。全班共有十四名同学，有十三名同学参加考试，一人没有参加考试，及格率味84.6 优秀率为30 确率为72.15，有两名同学没有达到合格要求。从试卷上看，本次月考的内容为前两个单元 分数乘法 ...