在讲五年级下册xxx时，书上向学生介绍了许多有趣的节日，有元旦、植树节、劳动节、父亲节、母亲节等等，但是学生最好奇也最感兴趣的是easter—复活节！大多数学生都是第一次听说这个节日，对他一无所知。于是，我向学生详细地介绍了复活节。
复活节是**教纪念耶稣**复活的日子。根据罗马教会的传统，在纯粉当日见到满月或过了春分见到月圆的第一个星期日即为复活节。东正教会则规定，如果月圆那天刚好是星期天，节日则推迟一星期。
因而复活节可能是从3月22日到4月25日之间的任何一天。
复活节有不少传统的庆祝活动，典型的复活节象征物大都跟春天和再生有关系，如鸡蛋、小鸡、小兔子、鲜花，其中百合花特别是这一节日的象征。
节日期间，人们按照传统习俗把鸡蛋煮熟后涂上红色，代表耶稣受难时流的鲜血，同时也象征复活节后的快乐。还有一种古老的习俗，就是大人和孩子三五成群地聚在一处，用彩蛋做游戏。他们把彩蛋放在地上或从土坡上滚下，谁的彩蛋最后破裂，谁就获得胜利。
彩蛋全部归他所有。这个游戏非常受人欢迎，即使美国白宫也要在复活节期间组织这样的游戏，只不过在这里是将彩蛋放在草坪上滚。人们相信，彩蛋在地上来回滚动可以使恶魔不断受到惊吓、备受煎熬。
此外，鸡蛋还被视为多子多孙和复活的象征，预示着新生命的降临，人们相信未来的生命就是从其中挣脱而出世的。
复活节的另一象征是小兔子，原因是它繁殖力很强，所以人们也把它视为新生命的创造者。成年人常常绘声绘色地给孩子们讲复活节彩蛋是兔子下的，或者说鸡蛋能孵出小兔子。许多家庭还会在花园草坪里放些彩蛋，让孩子们玩找彩蛋游戏。
复活节也是人们向所关怀的人送鲜花、胸花等的节日。许多去做礼拜的人这天也向教堂献上花束。**们则往往互赠贺卡或小件礼品。
学生们听完后议论纷纷，于是，我让他们下去也制作一个复活节彩蛋，比比谁做的好。
瞧，今天孩子们拿着自己做的彩蛋，我刚进教室，学生们就迫不及待地向我展示。于是我让学生把彩蛋安全地放在桌上，组织学生有序地参观。孩子们一边参观，一边议论，场面热闹极了。
然后我又让小组内评出最有特色或最漂亮的彩蛋，放在讲台上大家一起参观。孩子们做的彩蛋真是出乎我的意料，千奇百怪，有的制作的十分精美，还有的是用超轻粘土制作的。班里这么多彩蛋，何不玩个游戏呢？
于是我找来几个同学，搭一个斜坡，在菜单上写上名字，玩起了“滚彩蛋”游戏。比赛开始，学生们兴奋极了，都希望自己的彩蛋是最后一个破裂的，欢呼着、跳跃着，给彩蛋们“助威”！
三个回合之后，学生们还是意犹未尽，于是我让学生们在小组内自由比赛，孩子们玩的热火朝天，说“复活节真有意思！”
通过这次多彩的复活节，孩子们对这个节日有了深刻的了解，拓宽了自己的知识面，增加了对英语的兴趣，作为老师，看到孩子们真正的在“乐中学”，我感到很欣慰。
五年级英语教学故事 多彩复活节
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