长坡实验小学李文龙。
一、学情分析。
学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析。
科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一册中共安排了“神奇的机械”、“形状与结构”、“他们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”、“交流与质疑”六个单元。三、教学总目标。
1、知识与能力：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、过程与方法：了解科学**的过程和方法，让学生亲身经理科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真。
谛，逐步学会科学地看问题、想问题；继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
3、情感、态度与价值观：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆心细、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。四、全册教学重点、难点分析。
教学重点：了解机械的省力原理；知道改变物体的形状，承受力的大小会改变；了解岩石与矿物的特征；知道大脑和神经是人的神经中枢。
教学难点：能设计实验说明机械省力的原因；能应用形状的特点设计简单的。
受力结构，如房子、桥梁等。能够解释人的神经反应过程。五、单元教材分析。
第一单元采用总－分－合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械。
的一个整体认识。知识与能力：能够通过分析，判断哪些物品属于机械；能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力；知道杠杆、斜面、轮轴也是一种简单的机械；能够设计实验研究几种简单机械的特点和原理。
过程与方法：能够通过观察与对比试验研究和认识几种简单机械的原理和特点。情感态度价值观：
引导学生观察周围世界的兴趣，指导实验对研究的重要性。
第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过\别有洞天\的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找\形状与结构\在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。知识与能力：
认识常见的四种形状；能够通过实验**物体形状和承受力大小的关系；知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形，知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大；过程与方法：能够通过实验**物体形状和承受力大小的关系。情感态度价值观：
知道改变形状增大承受力的方法再生拆生活中具有广泛的应用。
第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。
知识与能力：知道一些物体能够进行营养繁殖；能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖；知道动物的两种基本繁殖方式：
卵生和胎生，知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。过程与方法：收集、分析、整理动物是怎样繁殖的信息。
情感态度价值观：知道自己应该珍爱自己的生命，体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。
第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法**岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。知识与能力：
能用一定的分类标准对岩石和矿物进行分类；知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征，能说出几种具体岩石的名称及在生产、生活中的用途；知道岩石石油矿物组成的；知道岩石在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征；知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程；知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。过程与方法：用感官和工具观察常见岩石，并能在观察中发现岩石的特征。
情感态度价值观：知道很多资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；知道保护矿物资源。
第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、**性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象，围绕本年级**过程技能训练重点――\交流与质疑\这条主线，安排大量的**活动去体会、理解大脑的\指挥中心\作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。知识与能力：初步了解人大脑的形态、结构；知道大脑是人体的最高指挥中心；知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢；知道人体活动中神经传导的线路；知道感觉的过程是神经系统发挥作用的过程；知道视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉形成的机理；了解错觉形成的原因。
过程与方法：能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度并进行解释。情感态度价值观：
知道保护大脑的方法。
第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等，都是质疑。在科学**过程中，交流与质疑不仅是与**相关联的活动与技能，还是完整的**过程的重要组成部分，更是科学**活动的价值取向与基本技能。知识与能力：
能够广泛的理解交流的含义；知道交流的两种常用的方式以及可采用的方法；知道什么是质疑以及质疑的意义；知道哪些是可以质疑的对象。过程与方法：能够设计一个可供交流的研究方案。
情感态度价值观：能倾听和尊重。
其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的**。七、教学措施。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让**成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；
5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
教科版科学五年级科学下册复习
五年级科学下册 第一单元沉和浮。1 物体在水中 有沉有浮 判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变 重 体积变 大 放在水中是 沉 沉浮状况 没有 改变。2 同种材料 构成的物体，改变它的 重量和体积 沉浮状况不改变。3 在日常生活中，萝卜 木块 泡沫塑料 等物体放...
2023年秋季学期五年级综合科目试卷
姓名分数。英语 25分 一 将下列单词和汉语意思用线连起来 10分 1 flower假期。2 park跑，奔跑。3 holiday花。4 run公园。5 cook the meals在家。6 do housework试一试。7 wash the clothes做家务。8 at home做饭。9 h ...
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