2015-2023年度第二学期。
个人教学工作计划。
张晓颖。这个学期我继续担任五年级二班的数学和科学学科的任教，在新的学期里我要努力完成教学任务，在熟知的知识的情况下，结合多**课件展示给学生，让学生在“玩”中享受知识给他带来的兴趣，老师在游戏的教学中，分享自己的知识，希望这个这学期我们的成绩会得到自己的认可，得到领导同事的认可。
一、班级学生情况分析：
五年级2班共有学生58人，数学教学和科学教学工作，五年级本班学生总体来看团结友爱，自觉遵守学校纪律，礼貌待人，自理能力强。70%的学生能自觉按时完成作业、练习，学习较主动，大部分学生基础知识扎实，思维较活跃。如商博远，商令杨，李浩强等。
但也有部分学生接受知识的能力相对较慢，学习基础不扎实，学习方法不对，合作意识较差，创新意识和动手操作能力较差。本学期将针对班级实际情况，抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
二、教学目标。
本学期的教学目标是：培养学生的创新意识和实践能力，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，培养学生良好的学习习惯。力争在期末考试中及格率达到80%，平均分为75分，优秀率达到55%，差生率低于6%，大面积提高学生的计算能力，思维能力，发展学生的空间观念，努力做到人人学有价值的数学，人人学有用的数学。
三、教材简析：
（一）数学教材分析。
本册教材共编排了八个单元的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
（二）科学教材分析。
本册教科书设计了许多**活动，这对学生科学**能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学**活动帮助学生逐步建构科学概念。
四、教学目标及要求：
1）基础知识：
理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2）基本技能：
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
五、教学重点、难点。
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。
难点：因数和倍数，长方体和正方体。
六、教学措施：
1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
针对这个学期的工作，我会继续努力，要时常向老教师学习，不懂就要问，经常向同事学习，在网络上寻找教学资源，利用现有的条件，给同学们最好的学习方式，争取大家学期末是收获满满的。
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