人物描写。
抓住人物外貌、动作、语言、心理进行描写，突出人物性格特点，反映人物思想品质。
1、 外貌描写。
又称肖像描写，也就是通过对人物的容貌、服饰、神情、姿态等的描绘来表现人物的思想性格，塑造栩栩如生的人物形象。
例：褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
他那上宽下窄的脸庞上，一双明亮的眼睛总是闪出慈祥的目光。
2、动作描写。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个栩栩如生的活人。
如《慈母情深》中，“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”体现母亲的辛劳。
例：他坚定地站起身，向那片废墟走去。
我瞪圆了眼睛，两只耳朵都竖起来了，细心地捕捉每一个细小的声音。
3、语言描写。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。言为心声，成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
如《**中的父与子》中，在别人劝说父亲离开时，父亲说了三句话：“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？
”“你是不是来帮助我？”，淋漓尽致地表达了父亲此时急切需要有人帮忙，渴望救儿子的心情。
4、心理描写。
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文作者多处采用了细腻的心理活动描写，表现了作者的幼稚天真。如，“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗”“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来……”这些语句都真实地写出了巴迪盼望父亲回来，渴望受到表扬的心理。
判断人物描写的方法。
a 语言描写 b动作描写 c外貌描写 d心理描写 e神态描写练习：读句子，选一选下面句子各用了哪些人物描写的方法。（4分）
a.语言描写 b.动作描写 c.外貌描写 d.心里描写。
1.然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
2.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（
4.“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”（
思考：判断下面句子中，含有神态描写的一个句子是。
a.没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
b.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
c.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
d.我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
六、作文指导。
习作要求：你有哪些心里话想对爸爸妈妈说吗？在生活中，有没有你不理解他们或者他们不理解你的时候？
让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通。可以转达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……写的时候要表达自己的真情实感。
一。写什么。
心里话就是真话，是自己的真情实感，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。把“对谁说，”“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来。
二．写好文章开头。
点题式：开门见山，直入主题，写出我要对谁说的心里话。
疑问式：一提出疑问的形式，引出要说的心里话。
例：爸爸、妈妈你们能否真正倾听我的心里话？
描写入题：例已经是深夜了，周围静极了。已经很疲倦的妈妈还在灯下批改作业……
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