抓重点规范管理促师生和谐共进。
山坡乡河垴小学2009学年度学校工作总结。
根据区教育局党委、区教育局2023年工作要点和山坡乡教育总支下达的2023年工作奋斗目标的要求，本学年度我们围绕学校工作实际，以继续深入推进“十二字工程”统领学校各项工作，以“育优生、出高质”为目标，以“培名师”为抓手，紧紧绷住德育、质量、安全这三根弦，努力创建师生共进、平安和谐的校园。回顾一学年以来的工作，在区教育局、乡教育总支的正确领导和全校教职工的共同努力下，学校各方面的工作都取得了一定的成绩，现总结如下。
一、以德育人，严抓常规，打造和谐校园。
一）、撑好一个支点，继续加强队伍建设
1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，学校组织各班主任相互交流德育工作方法、经验，展示各年级德育工作的特色。
学校认真抓好师德建设，努力提高教师的政治素质和师德修养，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。
2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。
现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度地发挥学生主人翁作用，最大限度地培养学生能力，最大限度地调动学生的积极性，也最大限度地参与学校管理。
（二）、抓好一条主线，继续坚持养成教育
1、加强对养成教育工作的管理。
在确立以爱国主义教育为主线，以集体主义教育为核心，以学生学会做人、学会求知、习惯养成为目标，大力培养学生的创新意识和创新能力的工作指导思想后，学校把养成教育工作的管理重点放在学生的行为规范上。为此学校组织班主任老师，对原来出台的《河垴小学学生在校行为规范内容训练序列》进行认真修改，使训练的内容更明确、具体、操作性更强。为落实养成教育管理常规，使各项训练内容真正落到实处，学校在管理措施上：
1）、实行量化管理。学校根据学生在校行为规范训练内容序列中所规定的39个训练内容，出台了《河垴小学一日常规评分细则》和《评分细则说明》。依据细则成立了红领巾监督岗，将各班级的常规管理得分与班主任的工作绩效和管理奖挂钩。
各班得分坚持日日公布，月月总结，奖惩按月兑现。
2）、强化班主任工作。以爱生为宗旨，以《班主任工作条例》为根本，强化班主任工作。学校先后出台了《先进班、文明班评比条例》、《先进班主任评比方案》。
《条例》和《方案》的出台，有力地促进了班级的管理工作。为班集体争光，争做文明班，使学生行为较以往更加规范。
3）、加强学科渗透。以课堂为主渠道，加强学科的养成教育渗透，把学生的学习习惯列入课堂教学评价标准，作为课堂教学评价标准的一个重要指标。
4）、树立老师自身的良好形象，加强教师的职业道德修养。学校重视老师为人师表的作用，即重视老师的行为对学生的潜在教育功能。为此，学校组织全体老师重新学习学校已出台的《河垴小学教师工作行为的有关规定》和《河垴小学教师课堂、课间行为的有关规定》，对于两个规定的再学习，使全体老师对“身教胜于言教”这一育人原则的认识有了进一步的提高，从而约束自己的行为，力争使自己的行为成为学生的表率。
三）突出一个重点，德育活动如春风化雨，润物无声。
为了在活动实践中落实养成教育，本期抓了如下活动：
1、各班利用班队活动时间积极开展“热爱班集体、我为班争光”的活动。
2、“我爱学校花草树木，争创舒适学习环境”的活动。
3、高年级开展了“我将来要成为什么人”的活动。
4、黑板报评比活动。
5、利用学校广播站，每日定时广播各班的好坏典型。
6、利用“母亲节”、“父亲节”，低年级段开展“我为父母做件事”，高年级段开展“我为父母争光荣”报恩活动。
（四）、树好一面旗帜，继续深化校园文化建设
环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。四月份，我校开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整改。
如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。
我校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。
（五）、塑造一个亮点，继续深化健康教育
月份，面对甲型h1n1，学校推出多项举措加强预防“流行性上呼吸道感染”的宣传教育，各班主任利用晨会介绍了预防甲型h1n1的基本知识、防治要点等宣传教育，并动员全体师生积极行动起来投入这项工作。学校坚持每天对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理，并分发告家长书，让家长配合学校进行科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园与家庭的卫生安全。
（六）、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面
人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。
此外，我校坚持定期召开家长会，通过听讲座等形式，丰富家长与学校的联系。同时，坚持通过**联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
通过强化管理和活动的开展，使学校养成教育落到了实处，德育工作有了新的突破，效果较好，表现在：
1、过去学生乱扔果皮、纸屑，乱吐、乱画的现象基本没有了。
2、下课、课间的行为更加规范，相互追逐、逗打、起哄的现象没有了。
3、随便骂人，说粗野话等不文明的言语听不到了。
4、故意损坏桌椅，打碎玻璃，破坏学校花草树木的行为没有了，班级财产的完好率达到95%以上。
二、立足校本，提升素质，打造本土名师。
（一）开展思想大讨论，扭转落后陈旧的教育观念。
随着学校的布局调整，河垴片的几个村小相继被撤，原河垴中心小学的年青、骨干教师相继调往了河垴中学、建新中学、碧云小学，有的还调往了外乡，充实我校师资队伍的是被撤村小年龄偏大、知识陈旧的老师。
师资素质整体偏低，教育观念相对落后，教育教学质量上不去，怎么办？要提高学校教育教学质量，必须建立一支能适应教育发展和要求的教师队伍。本学年度学校在全面抓好各项工作的同时，始终把转变教师观念，提高教师素质作为贯穿学校工作的一条主线，这是根据我校目前的现状决定的。
具体做法是：把加强学习与转变观念相结合，以“学”促“转”。学校在转变教师观念上，不是通过纯理论的学习和强压，而是从未来社会对人才素质、能力要求入手，再通过具体的教学示例和目前我校老师的教学现状展开讨论：
1、根据你个人的亲身体验和**，你认为未来社会对人的素质、能力会有什么要求？即未来的人才应具备什么素质和能力？
2、我们学校现在的搞法和你个人的教育教学方法能不能为培养未来的人才奠定基础？
3、学校在实施新课程、推行素质教育的过程中，你担任的是什么角色？你能不能胜任这个角色？你摆在什么位置？
4、提高整个民族的素质，小学的任务是什么？
对以上问题开展讨论目的是：从思想上解决素质教育与应试教育的是非问题，树立现在的教育要“着眼学生未来”的思想，处理好认识和能力的关系，明确小学教育在整个人才培养中的任务。
学校开展大讨论后的结论是：素质教育是对的。实施新课程，推行素质教育不再是停留在思想认识上讨论来讨论去的问题，而应站在强国富民的高度，必须去实施和推行，这是社会发展的客观要求，不以个人的意志为转移。
问题是：（1）、目前的管理体制、运行机制阻碍了新课程的实施和素质教育的推行，学校办学的自主权并不明显；（2）、办学经费的严重不足也在影响着新课程的实施和素质教育的推行；（3）、我校目前的整体师资还不能适应教育发展的要求。
通过讨论，老师的教育思想观念的确有所转变，具体表现在：
1、通过学习来提高自身素质，逐渐变成老师们内在的需要，过去强制老师订阅专业杂志，现在订阅杂志已成了老师们的自觉行动。今年订阅报刊工作一开始，老师们就找邮递员订阅专业杂志，全校老师没有一个不订，有的甚至订了四种杂志。
2、对于各级举办的活动，过去是学校派谁去无所谓，现在是老师们都争着去，以至学校在安排时很为难。这是好事，从中可以看出老师们对提高自身素质的要求比原来强烈很多。
根据这一变化，学校在满足老师学习的要求上作出：加大经费投入，加强校本培训和校本教研的力度。本学年学校从外地购回新书10余种，购回教学光盘一百多片。
我们的目的是通过看书、看教学光盘，解决老师教学理论与教学实践的结合问题，努力促使我校老师由经验型向研究型转变。
思想观念有了转变，认识有所提高，学校提供的条件基本满足老师业务学习的需求，这样是不是就可以很顺利实施新课程、有效推行素质教育了呢？不，还需要制度作保证。学校目前在做这样几件事：
1、制度河垴小学教师校本培训考核方案。
2、制定河垴小学教师年度考核办法。
3、制定河垴小学校本教研管理办法。
4、依据新课程标准的要求，结合什么是实在课堂、如何提高课堂教学效率的讨论，再次组织修订《河垴小学课堂教学评价标准》。
对以上方案、办法、标准的贯彻落实，将是贯穿下期学校工作的一条主线。
二）克服经费困难，搭建学习、提高的平台。
培优生、出高质、创名校，教师是保证。教师想提高，理念要先行，学习是保证。本学年，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集中与个人自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学年我们充分利用周四下午的业务学习时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识，学校开展的“人人上一节公开课”活动，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。
2、派教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们克服学校规模小，经费运转困难的现状，大力支持教师到外校去观摩学习，凡是接到通知的听课、教研等活动，我们无一例外派教师参加，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。
3、重视研讨，改革方式，推进课改。
1）、加强集体备课。为全面推进教研工作，我们以学科组为单位开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。
2）、课堂调研，现场指导。实行领导蹲班负责制，具体负责一个年级的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：
事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。
通过课堂调研，全体教师能积极**新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。
3）、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期教导处组织语文、数学共8位教师上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。
通过以上措施，我校大多数教师的思想和业务素质都有长足的进步，戈汉平、李绍平、戈建平等部分不能适应大循环教学的教师在学习中得到了提高，也能跟班上了。相信只要我们一如既往地重视教师业务的提升，有一天会出现我们自己的名师。
三、夯实常规，精细管理，提升教学质量。
一）、强化常规，落实措施，提高实效。
1、加强教学常规管理工作。
在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，定期组织两次普查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。
平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。
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