数学科教学工作计划。
本学期我担任一年级二班的数学教学工作，由于是新入学的一年级新生，每个学生的学前教育、家庭教育、社会关系都不相同；学生还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，学生对进入学校开始班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下：
1、规范学生基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯）；
2、培养学生初步的数学能力（观察能力、计算能力、思考能力）；
3、渗透学生初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想）。
一、教学目标。
（一）本册教材教学内容包括：
数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
二）教学目标：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0到20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题；
4、认识符号会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步认识钟表，会认识整时和半时。
7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、教材理解分析。
一）本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：
1、根据《数学课程标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3、认数与计算想结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
二）教学重点：
这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握好。
（三） 教学难点：
1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。
2、学会辨认立体图形和平面图形的区别和他们的关系。
3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。
4、学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。
5、掌握20以内的进位加法，并能在生活中运用。
三、指导思想。
本学期的指导思想，以唯物辩证法为基本指导思想，以《数学课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的数学教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。努力实施素质教育，提高数学科的教学质量。
四、教学策略和措施。
1、在新生入学初几周抓好常规教育，细化各种常规的训练，促使学生转变角色，端正态度，开始适应一年级的学习，为以后的正常学习提供有力的保障。
2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。
5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
3、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
根据学生实际调整和重组教材，从学生已有的经验出发，创设能激发学生求知欲和**欲的教学情境，让学生不仅学得知识，更感受到思考的魅力和精神的愉悦。培养学生对数的理解，让学生体会数在生活中无处不在，建立数感，发现数学是多么的生动有趣。
4、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
本册计算教学部分的一个突出特点是体现了算法的多样化。提倡算法多样化是《课程标准》关于计算教学的基本理念之一。根据这一理念，本册教材从加减法含义的教学开始就引进了多种算法的思想，并在10以内加减法和20以内进位加法的教学中，都努力体现算法的多样化。
主要体现在以下几个方面：（1）例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算。例如，教学4＋1＝？
时，我们呈现了三种不同的算法，体现了三种不同的思维水平。而且注意提示教师不急于评价各种算法的优劣，保护学生的自主发现的积极性，尊重学生自主的选择。（2）同时，教材还注意展示学生之间对各种算法进行讨论交流的活动，例如，教学8＋9＝？
时，教材中呈现了三名学生在交流三种不同的算法，让学生经历与他人讨论交流各自算法的过程，了解存在着多种算法，并逐步体会各种算法的特点。
5、根据儿童生活特点，从感知经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
教材注意利用儿童已有的经验，通过大量、丰富的观察、操作、游戏等活动，丰富学生对物体的形状和图形的感性认识，体验图形的一些特征，激发学生学习的兴趣。教材特别注意设计那些学生能亲自参与又有兴趣的活动，教科书第页，安排了滚一滚、搭高楼、画出自己喜欢图画、找一找周围环境中的图形等活动，让学生感受并直观地了解图形的一些特点；还通过“用一些常见立体图形的实物画出平面图形来”，引出平面图形的知识，展示知识的形成过程，并让学生直观地了解、体验到立体图形和平面图形之间的关系；使学生在大量感知的过程中，逐步体会什么是空间与图形，逐步发展学生的空间观念。
6、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目的之一。为此，本册教材注意结合计算的教学，安排应用数学解决问题的题目，试图通过数学活动使学生了解数学与现实生活的广泛联系，初步学习用数学解决问题，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。
教材对这部分内容的设计，是贯穿于全部内容之中的。主要体现在：首先，注意选择与学生生活背景有关的素材与情境，例如，在教学9加几时，我们提供了一个学生非常熟悉的“运动会场景”，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富的生动有趣的资源。
其次，注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。例如，在教科书第103页，在教学8＋5＝？时，我们提供了一个在生活中需要用数学问题解决的情境。
另外，教材还注意安排了少量具有探索性和开放性的题目，使学生初步体会可以从多个角度思考问题，以寻求多个解答的方法和答案，让学生在不断探索与创造的气氛中发展创新的意识。
7、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
8、充分利用教材资源，充分利用直观教具和学具，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
9、采取优生带后进生“一帮一”的形式，促进学生整体均衡发展。
凡事预则立，不预则废，目前学生刚进入小学生活，对学生的智力水平、知识水平还不是很了解，但一旦出现各方面存在困难的学生，将采取有利措施，对学习有困难的学生老师更加关注这些学生，如他们感到老师的爱，其次加强直观教学，进行“一对一”辅导等办法。
10、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
1）努力体现自主探索、合作交流的学习方式，例题、做一做等的插图，大都展现了小组活动、合作学习的学习方式，提示教师要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，并会产生与同伴交流的愿望，达到获得知识、发展能力的目的。
2）尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。许多例题插图中安排了解决问题的多个信息，供教师选择使用，或进行创造性地发挥。例如，教科书第6页，“比一比”这一单元，我们呈现的“小猪帮小兔盖房”的插图包含了学习“比多少”的多方面的信息，教材提出“还可以比什么？
”提示教师引导学生认真观察、获得信息，通过丰富的变式，使学生加深对“同样多”、“多”、“少”的理解。
3）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多**教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。例如，在教学连加连减时，我们设计了“喂小鸡”的具有连续性的故事性情节。
对一年级的学生，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必须经历的过程，不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求学生；应该主动与每个学生交谈，通过观察、谈话等方式，培养学习数学的的愿望和良好习惯；还要提供具体的学习情境，设计丰富有趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、参与数学的学习过程。让学生适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。
某中学2023年下半年学科工作计划
精选公文范文。某中学2019年下半。年学科工作计划。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。xx中学xxxx年下半年学科工作计划。一 本学期工作重点。深入贯彻落实市教育局关于全面提高教育教学质量的文件精神，以深化初中课程改革为重点，以 促进有效学习课堂变革 为核心，开展初中语文的实践与研...
人教版教材五年级下数学科教学计划
精选公文范文。人教版教材五年级。下数学科教学计划。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。人教版五年级下册数学科教学计划三亚市第一小学谢秀梅。一 全册教材简析。本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下 在 数与代数 领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义 的倍数的特征，质数和...
2023年中考数学科模拟试题
民众镇2008年中考命题大赛数学科试题。姓名 学号 班别 一 选择题 每小题3分，共15分 1 今年参加我市毕业生学业考试的考生总数为22730人，用科学记数法表示这个数，并保留两个有效数字 a 2 3 106人 b.2 3 104人 c.2 3 103人d.2 3 10 2 人。2 小虎在下面的计...