抚顺石化公司2012年7月份。
安全经验分享材料。
公司质量安全环保处。
二〇一二年七月三十日。
安全经验分享内容：
hazop起源。
hazard and operability study
危险（害）与可操作性研究。
hazard and operability analysis
危险（害）与可操作性分析。
诞生在英国，由化学工程师t.克莱兹在41岁时发明；
1963年，首次在帝国蒙德化学公司（ici）新建苯酚工厂应用，在公司内部摸索和应用了10年之后才在英国普及推广；起初名称不是“hazop”，其应用在ici公司经历了三个阶段：
1、早期： “关键审查”，寻找“工艺偏差”和“替代措施” （critical examination）；
2、中期： “可操作性研究” （operability analysis）；
3、后期： “危险性分析” （hazard analysis）。
世界上首次推动hazop培训、技术完善和广泛应用的化工事故：
1974年6月1日，星期天，英国flixborough nypro化工****，己内酰胺工厂，工艺25a单元反应器发生严重的泄漏**事故，整座工厂几乎变成废墟。28人立即死亡，36人严重受伤，1821间房屋和167家商铺受损。事故如果发生在工作日，有可能后果更严重，至少会有500人以上死亡！
1974年，英国化学工程师协会（icheme）举办过多次“可操作性研究和危险分析”技术的培训和推广。
1977年，英国化学工业协会（cia）首次发布“可操作性研究和危险分析实施技术指南”。
1983年，t. 克莱兹在英国化学工程师协会（icheme）培训课上首次命名为“hazop”（危险与可操作性分析）。
1983年之后，hazop是英国化学工程专业学位的必修课之一。
印度博帕尔泄漏事故。
1984年，美国联合碳化物公司印度****发生异氰酸甲酯（mic）泄漏事故，该事故被认为是史上最严重的工业灾难之一。
安全经验材料
更实际的隐患来，才能够从根本上解决设备上 工艺上的不足，达到本质安全化。隐患是一种客观 无时无刻以其自身固有的特点而存在，隐患表现为人的不安全行为和物的不安全状态，隐患是演变成事故的不安全因素。但是，这些不安全因素何时能演变成事故，以何种方式演变成事故，演变成事故的后果如何，危害性多大等等方面，却有...
安全经验材料
wo 安全经验分享材料。一个企业生产能够长久的安全平稳的运行，最主要的是抓好现场的安全管理和使员工都能够掌握隐患辨识的方法和技巧，只有真正的发挥了员工作用，才能够从生产一线辨识出更多 更具体 更实际的隐患来，才能够从根本上解决设备上 工艺上的不足，达到本质安全化。隐患是一种客观 无时无刻以其自身固有...
公司典型经验交流材料知识
公司典型经验交流材料知识分享。xx公司安全典型经验交流材料。xx公司现有职工xx人，外雇驾驶员xx人，在册车辆xx台 包含x台吊车，x辆皮卡 外租客车xx台。主要从xx部分单位的职工通勤及会议任务，是xx公司唯一的专业xx单位。多年被评为xx公司 标准化示范车队 xx公司 四无班组 两项殊荣。为确保...
安全经验交流材料
安全经验分享交流材料。我刚参加工作是被分配到作业队，由于经常上井必须配戴安全帽，可我年轻 盛总是不按规定佩戴安全帽，不是歪带就是不系带，总之没好好戴过安全帽，班长说我也听不进去。一天在井上干完活休息时他跟我讲了一个故事，我才对正确佩戴安全帽有了深刻的认识。他讲他的一个战友在内蒙的兴安盟乌兰浩特市工作...
安全经验材料 周黎
不科学制止不安全行为引发的后果。武胜片区 周黎 一 事件经过 有一天，我到片区一座加油站进行安全检查。在加油现场，时逢几辆小汽车列队进站等候加油，排在第一位的是一辆黑色奥迪车。奥迪车刚停好在加油机旁，就看见迎候在加油机边上的当班员工，指着车上副驾驶位置的人大声吼叫 喂，加油站内不准打手机！那坐在副驾...
安全管理经验材料
实行校园安全量化考核，全面落实安全管理责任。商南县清油河希望小学实行校园安全日常量化管理的尝试。商南县清油河希望小学地处清油河街中段 车流密集地段，目前学校含幼儿园在内共有18个教学班，843名学生，在占地不到8000平方米的校园内，生活着近900名师生，学校的安全管理难度大，责任重。为了全面落实好...
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创建高质平安校园营造良好育人环境 安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。近年来，我们付家小学全面落实上级有关部门关于安全工作的部署，在学校的统一领导下，坚持预防为主 防治结合 加强教育群防群治的原则，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过齐抓共管，营造全校...
安全管理经验材料
学校校委会就此多次召开专题会议，认真分析我校的具体情况，一致认为，实行校园安全日常量化考核管理是新形势下学校安全管理的一种新手段，如同教学常规管理一样，它通过安全过程资料的记载，如实反映学校各部门和每个教职工在本职岗位上履行安全职责情况，有无渎职 失职行为，为最终的目标考核提供详实依据。有利于促进学...