谢峰老师先进事迹。
谢老师从毕业后分配到现在担任班主任工作已经有15个年头了，十几年来，他兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，他把满腔的热情全部倾注到了学生身上。他所带的班班风正、学风浓，在县、校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
凭着领导、老师的关心与支持，家长、学生的积极配合，以及他对工作的热情和实干精神，积极配合学校认真落实对学生的爱国主义教育、集体主义教育和学生日常行为规范教育，全面贯彻党的教育方针，落实党的教育目标。在工作中虚心学习别人好的做法，在工作中探索出一条“主体教育、主动发展”、“心理教育、和谐发展”、“家校共育、促进发展” 的路子，逐步提高了管理水平，取得了较好的成绩。
一、言传身教。在工作和生活中，他注重自身修养，模范遵守师德，举止文明，以身作则，具有奉献精神。在教育学生中，他始终相信身教胜于言教。
善教育者，使人继其志。无论是课上还是课下，谢老师总是严格要求自己，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴的言行影响，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使他们感到学校生活的快乐和幸福，与人相处的乐趣。同时他充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、 养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！使每位学生的综合素质都得到一定提高。
二、充分发挥班干部的带头作用。任何一个优秀的班级必有一个优秀的班委会。班主任要通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维灵敏的学生做班干部。
他所带的班级，班委会成立后，大胆放权，做他们的后盾、顾问甚至导演。班主任放权不仅是对班干部，也对每一个同学。但是有个原则 “班干部能做的班主任不做，同学们能做的班干部不做”。
谢老师结合学校德育工作计划，设立了班级自治小岗位职责，让每个学生参与到班级管理中，充分发挥每个学生的个性特长，做到事事有人管，人人有事干。有全面负责班级管理的班委会成员，有爱好文娱体育的小榜样，有热情高涨的宣传小干事……。由于每个学生主动性被充分调动，因此开展了丰富多彩的活动，学生在活动中学到了知识，学会了做人，锻炼了各方面的能力。
三、严爱相济，教书育人。 常言说的好：十个指头不一般齐。
谢老师在对待学生上，要一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，把自己的爱倾注到每一个学生身上。经常走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心，对他们关注更多。
了解他们的具体情况，针对他们各自的特点因材施教。对于性格内向的学生，从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，他耐心地用真情去感化他们。对学生负责，全面关心和爱护学生，在他的的悉心教育下，学生都取得了不同程度的进步，所带班级成为课任教师青睐的班级。
四、尊重和维护学生的自尊心。自尊心是学生最敏感的一个角落。学生犯了错误，谢老师都是进行个别谈话，背地里批评指出。
从不当着他的家长说三道四，也不让其他教师耳闻目睹。工作中，能以最大的爱心，像保护幼苗一样，培养和爱护每个学生的自尊心和自信心。保护着学生的身心健康，因而，学生都能自觉接受他的批评教育，在他的循循善诱中，学生改正错误，认识自我的效果都很好。
在学生的教育工作中，谢老师能密切联系学校和学生家长，并积极配合、共同协作做好学生的教育工作。使本班的学生素质得到了全面的提高。
总之，在班级管理中，谢老师从不压抑学生的个性，他总是给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级里安心学习，发展特长，张扬个性。多年来，谢老师所带的班级曾先后多次被评为“优秀班集体”称号，受到了学校领导和师生的一致好评。
优秀班主任先进事迹材料
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