第一单元。
单元分析：本单元共篇有4篇课文。《走，我们一起去植树》是一首诗歌，易于让学生熟读成诵，让他们初步认识到植树造林的好处；《第一朵杏花》人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读；《燕子》一文使学生借助燕子的归来感受春天的美好，从而激发他们热爱生活、热爱大自然的美好情感；《古诗两首》感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美得鉴赏能力。
“习作1”主要是写关于春游方面的建议。
教学课题：培养良好的学习习惯（8）
教学目标：1.指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
2.指导学生仔细观察插图，懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。
教学重、难点：
1.引导学生明确写日记的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记的好习惯。
2.引导学生明确爱护图书的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记和爱护图书的习惯。
教具准备：课件。
教学时间：两课时。
分课时目标：
第一课时目标：指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
第二课时目标：指导学生仔细观察插图，懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。
教学课题：1 走，我们去植树。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的新词。
3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教具准备：课件。
教学时间：两课时。
分课时目标：
第一课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.自学本课5个生字，理解生字组成的新词，培养学生的自学能力。
3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环保意识。
第二课时目标：
练写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。
教学课题：2 第一朵杏花。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文中含义深刻的句子。
3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
4.给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。
教学重、难点：
1.引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，体会人物的思想感情。
2.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
教具准备：课件。
教学时间：两课时。
分课时目标：
第一课时目标：
1.学会本课8个生字，能正确、流利地朗读课文。
2.初步理解课文内容。
3.赏读品味有关描写杏花的句子。
第二课时目标：
1.理解课文内容，初步感受竺可桢爷爷一丝不苟的科学研究精神。
2.情景演示，培养学生的表演能力及品字析句能力。
教学课题：3 燕子。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重、难点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽。
教具准备：课件。
教学时间：两课时。
分课时目标：
第一课时目标：
1.学会本课7个生字，读通读顺课文。
2.初读课文，理清课文条理。
3.通过对语言文字的品读，体会感受燕子的可爱。
第二课时目标：
1.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。
2.训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。
3.通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学课题：4 古诗两首。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
2.学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。
3.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自。
然美和艺术美的鉴赏能力。
教学重、难点：
重点： 1.通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，熟读成诵。
2.结合古诗简洁的语言想象丰富的画面，先说再写。
难点： 1.诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方。
法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2.透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受写下来。
教具准备：课件。
教学时间：两课时。
分课时目标：
第一课时目标：
1.正确、流利地朗读诗歌。
2.了解诗句的意思，体会诗歌所蕴含的意味。
3.了解诗的作者的相关知识。
第二课时目标：
1.正确、流利地朗读诗歌。
2.了解诗句的意思，体会诗歌所蕴含的意味。
3.了解诗的作者的相关知识。
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