一、年画：是的一种。始于古代的“门神画”清光绪年间，正式称为年画，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。
主要产地有杨柳青、桃花坞和山东潍坊等，有“月份牌”年画，其他还有四川、福建、山西、河北以至浙江等地。旧年画因画幅大小和加工多少而有不同称谓。传统年画以木刻水印为主，追求拙朴的风格与热闹的气氛，因而画的线条单纯、色彩鲜明。
内容有花鸟、胖孩、、春牛、神话传说与等，表达人们丰收的心情和对幸福生活的憧憬，具有浓郁的民族特色与乡土气息。中国著名的三大“年画之乡”是：苏州桃花坞，天津杨柳青，山东潍坊。
这些地方所生产的年画深受城乡人民喜爱。
二、刺绣：古称针绣，是用绣针引彩线，按设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。古代称“黹”、“针黹”。
因刺绣多为妇女所作，故又名"女红"。刺绣是中国古老的手工技艺之一，代表是、粤绣、、闽绣、汉绣、麻绣和苗绣等，都各具风格，沿传迄今，历久不衰。刺绣的针法有：
齐针、套针、扎针、长短针、打子针、平金、戳沙等几十种，丰富多彩，各有特色。绣品的用途包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。
民代刺绣种最著名的是顾绣。
三、风筝：为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。风筝源于春秋时代，至今已2000余年。
相传“为木鸢，三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具，从隋唐开始的。由于的发达，民间开始用纸来风筝。
到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”、“百蝶闹春”、“连年有鱼”、“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以、吉语及为题材，通过、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、
消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。它因物喻义、物吉图案，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。例如一对凤鸟迎着太阳比翼飞翔的图案，它以丰富的寓意、变化多姿的图案，体现了人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。
四、剪纸：剪纸，又叫刻纸，或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。其造型特点尤其值得研究。作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
1．南方派，代表为广东佛山剪纸和福建民间剪纸。
2．江浙派，代表为江苏和浙江民间剪纸。
3．北方派，代表为山西剪纸、陕西民间剪纸和山东民间剪纸。
库淑兰（1920--2023年）：艺术杰出的代表人物之一她被授予“杰出大师” 称号。
五、传统编织工艺品：编织工艺历史悠久，它的起源早于陶器。陶器制造最初是在编制的或木制的容器上涂上粘土使之能够耐火而产生的。
后来人们发现这编织物烧毁毁了，而粘土模型却保存下来成了陶器，这说明人类是先有编织工艺，而后才掌握制陶工艺。就有各种竹编器物，如篓、篮、箅、簸箕等，而且编织技巧已相当成熟。到战国的竹器，汉代的彩箧。
制作就相当精美了。到唐代，闽、粤一带的藤器，北方的柳箱，薄州的麦杆扇就已是著名的土特产品了。
五年级上册美术教案 第8课鸟语花香人教新课标
鸟语花香 教学设计。教学目标 1 初步了解中国花鸟画的艺术特点，体会花鸟画中借物喻人 托物言志等表现方式 2 引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花 鸟。3 培养学生热爱环境，热爱生活的思想情操。教学重点 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点。掌握中国画水与色的运用...
五年级上册美术教案第2课色彩的和谐人教新课标
第2课色彩的和谐。教学目标 知识目标 认识邻近色，掌握邻近色的特点和搭配规律，感受色彩带给人的美好。情感目标 感受生活的美好，培养学生热爱生活的思想感情。能力目标 能用邻近色进行搭配，画画。教学重难点 重点 认识邻近色，并进行邻近色的简单调配。难点 能用邻近色表现画面，并能和谐的表达感情。教学课时安...
五年级上册美术教案第8课鸟语花香人教新课标 5
鸟语花香 教案。本课教材。鸟语花香 课型 新授课 一课时 1 知识目标 熟悉中国画工具 材料，引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花 鸟，体会笔墨的韵味。2 能力目标 指导学生用富有墨色变化和多样的线条表。教学目标现有诗意的画面。3 情感目标 培养学生的爱国热情 审美情感 增强民族自豪感。重点...