冯老师说：一个老师可能会影响一个人的一生。听到这句话，其实心里没有太多的想法，可能是因为自己比较平常吧。
接着，冯老师问：从小学到现在，有没有影响你最深的一位老师？大家都在积极的讨论着，说着对自己好的，或鼓励自己的好老师。
而我，突然想不起来有哪一位老师对我影响很大，因为几乎在我的求学生涯中，每个老师都很爱自己的学生，虽然爱的方式不同，但是爱本来就没有好坏。
当老师讲到三毛：《我的老师》，里面写到三毛在初中时，三毛的数学老师因为不相信三毛的成绩，而故意的为难三毛，更让人很生气的是在三毛脸上用墨汁画圈。三毛因为这个事儿对他影响很大，以至于辍学。
我脑海里想起来了我的初中化学老师。化学老师对我的影响也是负面的，但是和三毛不同的是，我能把老师的体罚当成一种常态，心态决定了我选择继续上学，并且学的更好。
心态真的很重要。
我的初中的化学老师，他是一位教学能力很强，敢于去说，去批判。因为我们是私立学校，所以在私立学校中生存，必须有自己独特的教学特色，这样你才能留下来。他是甘肃人，他对我们陕西人的饮食有很大的意见，在他看来，饮食是一件很重要的事，必须在做饭上花费很多的精力。
比如，在他家，吃面条，必须要有四菜一汤，并且吃饭不能说话。他在化学课上，讲课思路真的很清晰。虽然同学们在他的课上很害怕，但是因为他的教学水平在全校很有名，所以很尊敬他。
因为在私立学校里，学习压力真的很大，学校重视每个班的成绩，班主任重视每个班的优生和差生，所以整个学习，竞争的氛围很浓厚。自己是一个虽然很努力的在学，但是却不冒尖的学生。
在一次化学课上，伴着化学老师津津有味的讲课声音，我慢慢进入了自己的世界。脑袋也一直可沉了，慢慢的贴到了桌子上，真的睡着了。不知道自己当时在做着什么梦，也可能是什么梦也没有来得及做到。
只听见咚的一声，从睡意中惊醒，迅速爬起来，只看见化学老师的一只脚放在了我的桌子上。因为我比较乖，所以班主任老师安排我坐在讲桌下面的位置上，每节课我便有了一个很重要的职务，就是擦黑板。所以，化学老师很容易站在讲台上就把一只脚放到了我的桌子上。
用他独有的话语，有点儿挑逗的说：奥，我讲课都成了你的催眠曲了，我的作用大了。说完，放下脚，接着用很不耐烦的语气说：
去去去，找那儿去。所谓的那儿，就是讲台边上的被挂起来的电视下面。我用渴求的目光看着老师，不敢说一句话，想用眼神告诉老师，我是女生，能不能不站到那儿。
老师的眼神定格了，我知道任何的祈求都没有用，因为老师想让我做“榜样”了。我蹑手蹑脚的走到那个被全班同学看着的地方，头重的抬不起来。那是我上的时间最长的一节课，每分每秒我不在期待着下课，可是下课了，我好像脚已经被那个地方禁锢了，就像不会走路的婴儿，几步远的距离，我不知道怎样回到那个我可能已经回不去的座位。
接下来的每一天，我都在害怕着上化学课，终于化学老师进来了，一进教室，仿佛就在找我，放下书，弯下腰，语气慢慢的说：谁让你坐回来的，以后上化学课你的座位就固定在那儿了，你多好的，这以后还有一块属于自己的地盘。说着老师看着电视底下的那块地方。
我记不起来当时全班同学笑了多久，也许是一会儿，也许是一整节课，也许大家都没有笑。毫无疑问，之后我的化学课，都是低着头，不知道怎样去看黑板，怎样去面对着同学们听课的。一周过去了，我知道这块地方真的是属于我了，所以，我要自己做主。
我不再站在那儿不知道手要往哪儿放，眼睛要看哪儿了。而是，站在和老师距离最近的地方，我有我的优势，那就是帮老师随时擦黑板，没一节课课前的开黑板上的两个电灯，下课关灯。就这样，我感觉自己很有用，也不再感觉很丢人，快快乐乐的度过了最最漫长的一学期的化学课。
现在想想，我的化学老师对我的影响已没有好坏，只有记忆里的一段回忆。任何事情到了最后都是好的，如果不好，说明还没有到最后。
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一 启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出 构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力 创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我能掌握教...
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一 基本概念。二 基本知识 理论。三 物质俗名及其对应的化学式和化学名。四 常见物质的颜色的状态 五 物质的溶解性 六 化学之最 七 解题技巧和说明。八 初中化学中的 三 九 化学中的 一定 与 不一定 十 化学实验总结。十。一 基本化学反应。初中化学规律总结。初中化学基本概念和原理。初中化学元素的...
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初中化学知识点的巧妙记忆。例1 实验室制取氧气的步骤的正确顺序为。熄灭酒精灯 检查装置的气密性 固定装置，把集气瓶装满水，倒置于水槽里 点燃酒精灯，给装有药品的试管加热 收集气体 撤出伸入水槽中的导管 装入药品。解析 此题主要考察的是实验室制取氧气步骤，主要为七步 查 检查装置气密性。装 装药品 平...
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