成长。2023年“国培”心得。
这近半年的“国培”使我受益良多。
首先要感谢国家给予我们农村中小学教师的这次机会！
在这次培训中，我们中的很多人都从懵懂走向了豁然。通过国培我们了解国家教育大形势发展，也为自己今后的发展开辟了一条希望之路。国培是一次凭借教育改革的东风大力发展自己的好机会！
1、教育的当前形势。
北京教育司唐京伟司长在开班典礼中介绍到，国家***领导及各阶级教育工作者，深刻地认识到教育对国家的未来和发展的重大影响，因此，越来越重视教育的发展了。尤其是面对对当今农村中小学教师队伍的师资复杂性和专业化要求较低的情况，配以“强国必先强教，强教必先强师”的理念，出台推行的各式各样的促进教师队伍发展的政策及法制，就是国家重视教育发展的重要表现！“国培”只是改革的小小火种之一，却为像我这样的农村教师带来了福音。
唐司长讲到“国培”在整个改革中只是起到示范引领作用，真正能改变教育现状的是广大的一线中小学教师。但要想改变，就必须先改变教师自己。人常说，改变别人容易改变自己很难！
作为农村中小学教师的一员，我既感到荣幸，又倍感压力。
2、学习是解决教育问题的唯一途径。
国培让我知道，在国家政策的大力支持下，若想博弈成为教育改革浪潮中的佼佼者，最好的办法就是学习！
学习是教师发展的重要因素，是教师永葆青春活力和教育动力的唯一源泉。面对工作和生活的压力，我们很容易变成网络上广为流传的“橡皮人”，出现职业倦怠。日复一日的重复做一件事情，不知道去改变，让我们成为“瓶口的毛毛虫”。
面对这种“温室效应”，与其在慢慢的腐蚀中逐渐被淘汰，不如我们奋起直追！改变思想，开始想学习，开始要去学习！不是为了任何人，只是为了自己。端正学习态度，提升自己的素质！
当今社会需要的老师不再是那种“知识的储存器”，考试要什么，我们就教什么。而是真的需要知识渊博，是真正的学富五车！因为时代在变化，学生的基础素养再发展，书本上的知识已经不能满足学生的发展与需求，换句话说，知识的复读机时代已经结束了！
现在是网络时代，知识的传播速度很快，我们教师要能跟得上形势。这就要求我们，像刚刚出生的婴儿一样，有很强的求知欲！我们该如何学习呢？
三、读书是关键。
古语有云：书中自有颜如玉，书中自有**屋。阅读不仅可以可以增长知识，增长阅历，还可以修身养性，在阅读中增长教育智慧。
有调查说，在2023年至2023年的100年间，一共有680人获得诺贝尔奖，其中有138人是犹太人或者有犹太人血统。因为犹太人重视学习，在犹太人的礼拜日，一切活动都必须停止，在家中“安息”和“祈福”，但是可以读书和买书。这一切无不表明，学习可以发展自己，读书不为是最好的方式。
教师读书不仅可以增长见识，还可以拯救自己，不会沦为简单的劳动力。而且我们教师要通过读书和学习将自己打造成一部学生百看不厌的“书”，这部书比起授课来说，对学生的影响可能更深刻。
4、读学生。
国培还让我知道，我的每个学生都是一本**，可能有的很乏味，有的很精彩，有的你喜欢，有的你不喜欢···人常说三年一代沟，那么我们与自己的学生之间就有着一条条不可逾越的鸿沟。你走不过去，他们迈不过来。国培告诉我，这样对峙着只能是越走越远，想走近他们的我们就必须读懂他们。
社会在发展，思想在进步，现在的孩子比过去的孩子聪敏，比过去的孩子活泼，因为他们比我们那个时代的孩子知道的多。他们接触知识的媒介不仅仅是教师，还有这个时代能够为他们提供的一切便利条件，从生活到电视，从电视到网络，无不向他们展示知识。如果我们想在这些面前吸引他们就要比他们先一步学习，要去读学生的所需。
网络是这个社会的一面镜子，我们可以看到他丑陋的一面，也可以看到美好的一面。在这个碎片时代，如何将这些东西变成超文本链接，是我们教师的智慧。
我们还需要读报、读教育等等，去了解我们不断变化的时代职责，了解我们的学生，做好我们的老师。
五、教育智慧是教师发展的重要手段。
教师既要学习，还要思考。教育智慧就是“想”“勤奋”“交流”“学”出来的。用学习获得的智慧来诠释教育，在教育过程中用一个不完美的生命带领一群不完美的生命追求完美！
教育智慧在我们教学过程中的方方面面，在我们私下与学生相处的面面方方。
一份精彩的教学设计，需要教学智慧。我们知道教学不是一个单纯的行为，为是行为加内容的超链接。几个模块的内容通过教学行为的机智相互衔接到一起，就是我们的教学设计，那么一个精彩的教学设计，就需要一条好的活动主线，而这条主线要贴近学生，贴近生活，贴近我们自己，这条主线就是我们在学习过程中得到的，需要我们发挥教学智慧将他们串联到一起。
教学设计的准备阶段，需要我们发挥教育智慧，从内容、对象、资源、和理论选择上寻求一条适合我们自己的教学思路。
教学过程需要教学智慧。我们的教学设计只是引导学生思路发展的依据，在预设性之外，我们还会生成很多问题，如何解决我们教学中的生成问题，就需要我们将学习获得的智慧发挥的淋漓尽致。
爱的智慧。和**说：“孩子需要爱，特别是他们不可爱的时候”。
很多老师都说，我很爱自己的学生啊！可是他们不屑。其实不是他们不屑，而是你的这种“爱”，他们的父母祖父母外祖父母都给了。
他已经有了很多了，已经麻痹了，所以他感觉不到。爱是需要智慧的，有智慧有艺术的爱，才是学生需要的，想要的。
六、说课、听课、评课发展自己的最好方式。
自己设计好的一堂课，自己很难在发现问题，那么我们将自己放在众人面前，让大家去听，去评，去发现你不曾发现的缺点问题。说课是我们教学环节不可或缺的，是与同行教师或者教研员交流的一种手段，是摒弃自己的劣习的方式，也是自我成长的一种锻炼。
接着去听别人设计的课，听课不是一项简单的活动。在听课过程中，我们要汲取授课人的长处加入到自己的教学中去。然后将授课人的教学缺点找出来，并给予评价和指导。
在听课评课时，挑毛病不是重点，重点是找到问题的解决办法。
通过这样的方式，锻炼自己，发现问题，解决问题。在交流体会中，慢慢的会成长，然后成熟。
七、反思是发展的推力。
反思分为自我反思和教学反思两种。
自我反思不是一般意义上的回顾而是反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题。
教学反思是教师自己以自己的教学活动为思考对象，从教学设计的出发点、目的、教学行为实施的落实及怎样落实，为何落实，成效如何等方面，来对自己所作出的行为、决策 、以及由此产生的结果进行审视和研究的过程。
如果你在教学中发现问题，也知道了解决之道，可是你不去反思，只是为解决问题而改正缺点，那么不久的将来你还会忘记，甚至很快就再犯错误。那么不如不反思！
在这过程中，我们首先要以学生的视角出发，去看待教学过程，再从教师的视角去看待教学设计，来反思教学行为。
国培”让我了解到，当代的教师首先要发展自己，要学习、要思考、要努力，然后才能发展学生，才能发展教育。
这就是我的国培的一点心得。
2023年3月。
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