公民教育实践活动

公民教育实践活动——耐得住寂寞经得起等待。

2011年5月，我极不情愿地接受了一项任务，参加栖霞区小学第二届“公民教育实践活动”项目听证展评活动。早在二三月份的时候，我就把要求向校长进行了回报。这是一个新生事物，校长也没有当时做决定。

直到四月参加另一个活动的时候，陆老师又一次关心我们学校申报的研究课题。回到学校后我立即汇报，校长要我结合学校的情况思考一个。我觉得自己不能胜任，因为我只参加了小市小学举办的那场培训会，北京东路小学的第。

一、二项目的培训没有参加。对于整个过程我都不清楚，我又怎么能指导学生呢？可是校长却说：

“不就是上一节公开课吗？对你来说还不是小菜一碟。”我无奈地笑笑：

如果真是一节公开课那么简单，我何必推三阻四呢。您对这门课程或许不是很了解吧。

接下来一个多月的时间，我和学生一起思考，确定研究问题，寻找现有政策，提出解决方案，进行尝试行动。因为未能参加了第。

一、二项目的培训，我生怕对“公共政策问题”的解读有偏差。所以我查阅大量资料，认真阅读了陆老师下发的材料进行学习，基本领会了“公共政策问题”的涵义。而后对学生进行这个概念的教学我用了整整一节课的时间。

因为四年级的学生相对而言，社会性的特征还不突出，还没有形成自己成熟的价值观。虽然教得很累，但是学生学会寻找“生活中不合理的现象”，用自己的语言表述出来，这本身就是一个进步。

在进行研究的过程中，我们遇到了不理解，遇到了嘲笑。但是我们没有想过放弃。问题事实存在，很多家长觉得事不关己所以高高挂起。

如果有一天真正发生了事情，后果将不堪设想。北师大檀教授讲座中提到“很多人认为莫管闲事，其实很多事情不是闲事，只是这件事情的后果需要一定的时间来呈现，到时候就迟了。”我觉得真的是这样。

公民教育实践活动真的是一个新生事物，被人们认可需要一定的时间。我、我们这些行走在公民教育实践活动课程上的老师们，真的需要沉下心来，顶住嘲讽和不解，耐得住研究过程中的寂寞和压力，领着学生一步一个脚印。培养公民意识、唤醒公民责任，引导学生做优秀小公民。

有一天他们这代人长大后，他们身上所具备的优秀公民品质，将会更好地指导他们建设祖国。到那时，我、我们可以不无自豪地说：“我们无愧于祖国和人民，无愧于党的教育事业。”