我们身边的好学校

发布 2023-07-28 05:19:59 阅读 8471

有这样一所小学,不抛弃一个学生,不放弃一个孩子;有这样一所小学,有这样一所小学,坚信每个学生都有最棒的一面,并让他们找到“摘果子”的快乐……这就是位于邯临路东马兰明德小学。不抛弃,不放弃。针对学生基础差异、个性差别,马兰明德小学采取分层教学的模式;确立了“面向全体学生,促进全面发展,培养个性特长,为学生的终身发展奠基”的教育理念;通过“赏识教育”,在办学教学领域,走出一条特色之路,成“因材施教”典范。

是什么让马兰明德小学取得如此进步?那就是该校成功创出的“赏识教育”之路。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

赏识教育就是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育,注重孩子优点和长处,让孩子在“我是好孩子”的心态中重新定位、重塑信心,因为没有不合格的学生,只有不合格的老师。四年来,六十五中不抛弃一个学生,不放弃一个孩子,坚持“有教无类”的思想,秉承“为学生终身发展奠基”的学校办学理念,通过“赏识教育”,让每个孩子找到自信,找到立足点。

学之不如好之,好之不如乐之。为了让学生在快乐中学习,在激励中成长,马兰明德小学以“赏识教育”为道路,找寻、放大学生的优点,激发其内在的学习的热情,促成其主动学习、创造性地学习。“赏识教育”不仅转变了教师的教育观念,也树立了学生的自尊心、也增强了学生的学习兴趣,让学生愿学、会学、乐学,从自卑中走出,找到自我,不断向成功迈进。

在教学实践中,该校为了适应学生差异,大面积提高学生素质,学校借鉴并尝试实施“分层递进教学”,让“差生”、底子薄的学生,也有所收获。在教学中,该校对低层次学生采用“低起步,补台阶,拉着走,多鼓励”,对中层次学生采用“慢变化,多练习,小步走,抓反馈”,对高层次学生采用“小综合,多变化,主动走,促能力”,并在各学科的教学内容安排、掌握知识要求和作业布置等各个教学环节上进行落实,使各层次学生都能体会到“跳一跳能摘到果子”的欢乐。

适合的教育是最好的教育,而能提供适合教育的学校就是好学校。俗话说:“尺有所短,寸有所长。

”每一所学校不可能适合所有学生,但都有自己的特点和优势。而每个孩子也都是不同的,他们需要适合的学校提供适合他们的教育。

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