我身边的最美教师。
郭利芬。田氏二中。
都说，教师这个行业，是平凡高贵的。平凡，是由它本身的职业属性决定的；高贵，却充分体现了它的特殊性。要想成为一名优秀的教师，必须二者兼备，既耐得住平凡，又承受得起高贵。
郭利芬老师就是这样的一位老师，她用自己的实际行动，谱写着属于这个时代的教师赞歌？
初认识郭利芬老师，开朗活泼的性格，得体的打扮，言谈举止颇具有感染力，你不难想象她在学生心中的受欢迎程度。接触时间久了，你会发现，她骨子里似乎有着与生俱来的当老师的条件。
首先，她具备教师良好的职业素养。郭老师虽然年轻，但在教学水平上并不甘心落后。课前，她认真备好每一节课，教案总是写的条理清晰。
课堂上，她致力于不断**新的教学模式和方法，追求最大限度地调动学生的参与课堂的积极性，发掘学生学习的兴趣和自我学习的能力。在新课改的要求下，她采用的分组教学法，让学生分成小组，通过小组讨论交流参与课堂，通过小老师的课堂讲解，通过学生的自我评价。效果受到了同事和领导的一致好评。
并且在新课改教学方法比赛中，郭老师还获得了学校特等奖。郭老师总是说，只有学生参与的课堂，才是真正的课堂。课下，她也并不放松自己，在其他老师的课堂上，总能看到郭老师的身影，此时的她像是个渴求知识的学生一样认真的听，记。
然后会总结经验，汲取别的老师的精华，弥补自己的不足之处。郭老师就是靠自己的努力，在摸索中寻求着适合自己更适合学生的教学之路。正是因为她的刻苦钻研，孜孜不倦。
她所教的班级，数学成绩总是优异的。
另外，郭老师对培养班干部也是很有方法的，每次学校有任何活动时，都能看到她班里的班长处理的井井有条，所以总看着郭老师管理班级那么轻松。我想也正是因为郭老师的勤奋感染着班里的每一个学生。
其次，郭老师具有高尚的道德情操。作为班主任，除了关心学生的学习，郭老师还经常走进学生的生活，了解他们的家庭情况以及学习之外的需求。通过平时的走访，她得知班里有两个学生的家庭贫困，也许是贫困给他们带来了自卑感，郭老师注意到两个学生平时在班里的沉默，不喜欢与人交流，于是她主动走进两个学生，用心地帮他们打开心扉，她就利用课余时间去和这两个学生聊天，用心聆听他们的故事。
慢慢的，她发现两个孩子笑容多了，也变得开朗了。有一次上体育课，郭老师看到了这两名孩子穿着不舒服破旧的运动鞋，并且他们还很努力在体育锻炼，于是郭老师拿出自己的工资，给这两个学生买了双舒适的运动鞋。去年冬季的时候还为其中一个女孩买了一件黑色的棉服。
这样的无私让他们真正体会到学校这个大家庭的温暖。
除了关心贫困生，郭老师还重点关照后进生。每天放学，你总会看到她的办公桌边围着几个学生，旁边郭老师耐心的为他们讲解着、分析着。了解郭老师的人都清楚，这是她在给她们班后进生补习功课，并顺带着给他们讲解一些做人做事的道理。
还记得有一次，班里一个帅气的小伙子，放学来到办公室对着郭老师说：老师，我不上学了；郭老师耐心的赶紧问：为什么啊？..
原来因为一些家里的事情心烦再加上物理老师的敲打让他有了退学的想法，就这样30分钟、40分钟。过去了，郭老师利用自己吃饭的时间和这位学生谈着人生，还成功的把这位后进生给留下来了，不仅这样，这位帅气的小伙儿还主动和物理老师沟通。所以，郭老师班里出来的学生，个个都懂礼貌，守规矩。
我们总是惊讶于郭老师充沛的精力，还有似乎总是用不完的劲儿。若不是处于对学生的爱，很难做到这样的坚持。学生们都亲切的称呼她“老郭”，这也许也是学生对老师最大的褒奖。
桃李不言，下自成蹊。这些普普通通的小事，却包含着郭老师对学生深深地爱。在郭老师班级里，没有掉队的孩子，不管是成绩好的孩子还是班里的后进生，都是那么的善良和团结；她用一颗善良心和无私的爱，让每一个学生都能在知识的海洋里快乐地遨游。
所谓高贵，也便如此。对事业的执着和对学生深厚的爱，让郭老师在教师队伍的百花园里变得最美。
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