三．实习过程和内容。
本人的实习岗位是作文老师。教学对象是刚开始学习写作文的。
三、四年级同学，主要工作内容是以生动有趣的教学方式来激发孩子们学习写作文的兴趣，通过轻松活泼的课堂教学让孩子们学会写基础作文。
根据该培训机构的规定，在正式成为该中心的作文教学老师之前 ，本人必须通过该中心为期三个月的试用期，在这三个月内各方面都及格后才可成为正式老师。而这三个月内本人的主要任务是学习如何上课和如何带班，还有在周一到周五的晚上辅导来中心晚自习的孩子做功课，监督他们学习还有帮他们解决学习时遇到的困难，检查他们的作业和复习、预习情况。
除了晚上要辅导孩子们功课，本人白天的主要工作内容就是学习如何上好一节课，备课、试讲，还有在周。
六、日其他老师上课时去听课并评课，从中听取前辈老师课堂中优秀的地方，以及根据中心的工作安排，做一些力所能及的事情，比如去学校门口派发宣传单、摆设摊位招收新生、整理相关文件、打印资料、打**给家长通知孩子上课事项等等。
在本人实习的最后一个阶段，适逢寒假时期，中心开设了寒假新班，我有幸担任一个新作文基础班的主讲老师。
4．实习心得体会和收获。
（一）关于辅导学生晚自习。
对于新老师晚上要付责辅导孩子们晚自习，培训中心的付责人张老师是这样解释的，晚上来自习的孩子们其实构成了一个小班级，当你学会如何管理他们的时候，你也就学会了应该怎么带班，怎么样管理一个班级。在最初面试该教育中心的时候，张老师曾对我提出过建议和要求，就是该与学生亲近的时候就要和他们亲近，在课下、私底下的时候可以和学生打成一片，但是在课堂上的时候就应该有严肃的一面，树立老师的威严，学会掌控课堂和掌控学生。因为我的个人气质比较随和，言行比较温和，担心将来带班时孩子们会在我面前无所顾忌，所以他希望我能够在管理上有张有弛，在辅导自习学生的时候学习这一点。
经过几个星期的辅导，我最终体会到其实爱和鼓励才是最重要的管理方式。每次我都是和另一个老师一起在同一个课室里辅导孩子们做作业的当孩子们不是很听话的时候，我总是不太忍心去责骂他们，而是采取奖励听话孩子的方法来诱使他们听话，乖乖自习。因为在我的眼里，他们都是一群天真可爱、乖巧懂事的孩子，偶尔爱玩也是童年的必然，只是有个别孩子比为调皮而已。
所以孩子们都比较喜欢和我亲近，喜欢问我问题有一天我还收到了学生画给我的画。画上画着一只彩色的鸡蛋，椭圆的鸡蛋由不同的色块拼凑而成，由三个女孩子一起手绘而成。当收到这幅画时真是觉得很感动，虽然只是一幅很简单的画，但是从她们的稚拙的笔法和斑斓的色块当中，我感受到了她们对我的信任和喜欢，这是一份宝贵的情谊，值得我去珍视和呵护。
在辅导孩子们晚自习的那段时间里，我和孩子们建立真挚的友谊，渡过了一个又一个愉快的晚上。
相反的，如果对学生过于严厉，甚至教学方式不对，在教学态度和教学语言上伤害了学生，特别是一些心灵幼小的学生，可能会让学生产生心理阴影。学生可能会因为害怕被老师责骂等原因，而不敢与老师交流，学习时遇到困难也不敢发问，或者产生厌学心理，只会阻碍他们的学习和成长，严重者甚至造成性格扭曲和心灵扭曲，影响他们的心理健康。青少年心理还不成熟，他们的世界观、价值观和人生观还没有建立起来，他们的心理容易受外界的影响，他们正处于求学阶段，与老师接触的时候是最长的，老师的言行对他们的影响是最大的，也是最深远的。
老师是孩子们的灵魂工程师，为人师表，所以绝对不能在言行上对孩子们造成伤害，因为这些伤害可能会影响孩子们的一生的，童年阴影对人的影响是非常大的。孩子们贪玩、调皮，甚至言行恶劣，为人老师都应该多包容，用正确的方法来引导孩子们，用爱去感化他们。每个孩子其实都渴望被关注、被重视，喜欢得到鼓励、称赞和奖赏，老师应该利用孩子们的这一心理特征，因势利导，将孩子们引导向好的方面发展。
当然，对孩子们一些错误的言行和坏习惯，老师是不能纵容的，适当地惩罚和严格地要求也是必须的。老师既要培养孩子良好的品德和行为习惯，也要适时适当地修正孩子的不良思想和行为习惯。教师好比一个养花人，教育孩子，就像养花，要有足够的爱心、关心和耐心，并遵循一定的规律去修枝剪叶、浇水施肥。
（二）关于试讲与讲课。
由于我并不是师范生，老师这一身份对我来说，是一个全新的领域和尝试，张老师说：“隔行如隔山。”所以在我成为正式任课老师之前我要多备课、多试讲，还要多点看网上的相关的讲课**，从其他老师的课堂中熟悉课堂的基本结构，同时汲取我应该学习的地方。
刚开始的第一个月，每个星期五我都会进行试讲，其他的前辈老师会一起听我的试讲，并对我的课进行点评，提出我的课堂中值得肯定的地方和需要改进之处。
其实最初面试该中心的时候，我认为自己是大学生，教小学生的作文应该是一件很简单的事情，对张老师的话也不以为然。但是真正试讲了之后，听了前辈老师们的意见之后，才认识到“隔行如隔山”是什么意思，自己对教书、对课堂的认识实再是太少。仅仅是第一个课题我都试讲了三次才通过。
由此可见上好一节小学生作文课也并不是一件简单的事情，同是也反应了该中心对教学的严谨、认真的态度，对学生的责任心和对家长的承诺的重视。记得前辈老师听完我的第一次试讲后，肯定了我的课堂的优点后，指出了我的课堂中的以下问题：1.
课堂重点不够突出，主次不够分明，没有突出课堂知识结构中的主要部分。2.课堂结构层与层之间的衔接不够好，有脱节和跳跃的感觉，没有很好地从上一个环节中过渡到下一个环节。
3.不擅于引导学生思考，发挥孩子们的积极性，对学生的回答处理得不够灵活，没有恰当地回应孩子们的回答，表扬孩子也不够到位。4.
教学语言太平淡，语言不规范，表达不够准确。听了前辈们的建议之后，我便重新把课备了一次。
在重新备课的期间，我听了中心里教学主任邓老师的课以及他对教学的看法，了解到在教学中要重视三维目标的实现，即知识与能力目标，过程与方法目标，还有情感态度与价值观目标。邓老师的课堂里总能让人感受到一种人文精神，可以得到思想和道德方面的熏陶和提升。他说要做有情有义的人，写有情有义的文章，学生要先学会感受、感悟生活，被生活所感动，才能写出令人感动的文章去感动别人。
本人对邓老师的教学理念感到非常钦佩，所以在重新备课的时候也非常重视实现三维目标，特别是情感态度与价值观目标。但在进行第二的试讲之后，效果却并不如意。因为讲课的课题是描写一种水果，授课的目标对象是刚开始学习写作的三年级同学，知识与技能目标是让他们学会写状物文章。
为了体现三维目标，我在基本课堂内容上增加了额外的内容，如何利用五官去观察事物和写作（过程与方法目标），还有能够描写的水果中体会到一种怎么样的精神（情感态度与价值观目标）。这样却令课堂内容过多，并且重点不明确，加入情感态度价值观这一目标在这主要是让孩子学会描写水果基本体征的课堂里，显得有点牵强和多余。从这一次试讲中，我也明白到课堂教学是要灵活对应的，所讲所说必须以突出课堂重点为目的，不能生搬硬套、画蛇添足，或无病呻吟。
但前辈老师们都认为第二次试讲比第一次有明显的进步，教学语言更生动、优美，而且加入了五官观察和描写方法令课堂有创新之处和独到之处，增加了课堂的乐趣。这令我增加了信心，相信下一次一定能讲得更好。就这样，我又必须得进行第三次备课和试讲。
在进行第三次备课时，我把第二次试讲中的进步之处进一步提升，再次斟酌教学语言，去除了课堂内容中不必要的因素，突出课堂知识重点，设计出了以“一看、二闻、三尝”为五官观察顺序、以由内到外为空间观茶顺序，为文章和所观察水果“穿上花衣裳”的课堂，教会学生从颜色、形状、大小、气味、味道等方面去描写水果。课堂结构是首先导入学习描写状物文章，然后观察苹果，通过观察苹果掌握观察顺序和描写角度之后，再用同样的方式观察橘子，让学生当场利用掌握的方法写出文章。第三次试讲过后，得到了前辈老师们的一致好评。
在实习的最后一阶段，我正式跟学生上课。我还非常清楚地记得上第一节课时的感觉，那是一种紧张的、脑袋抽空的状态。但能正在跟孩子们上课又使我感到很兴奋，当看到孩子们那一张张天真可爱的脸、一双双求知的眼神和嘴角边的微笑，透露出对课堂的喜爱和兴趣时，我内心又充满了勇气和力量。
第二次上课时，听到有家长说孩子觉得上课非常快乐，令我觉得所有的努力都是值得的，内心充满成就感。最令我惊喜的是，由于我临时有急事，不得已改动后来几次的上课时间时，有不少学生每次都能坚持过来上课，并且学完所报的课程后续报了接下来的课程。
通过试讲和讲课，我体会到要上好一节课是非常不容易的，要反复地练习和准备，不断地改进其中的不足之处。所以当一名老师是不容易的，我们必须要感恩从小到大所有教育过自己的老师，感谢他们辛勤地付出，教给我们知识和能力。在这里还要特别感谢直映中心的前辈老师们，我的每一个进步和改变都离不开你们的帮助，谢谢你们无私地奉献你们宝贵的知识和经验。
3）关于老师职位的思考心得。
（四）实习总结。
愿直映教育中心里的老师和孩子们一切安好，健康快乐！
联系**：159***张老师）
地点：惠州市惠东县平山镇华侨城50米大道。
师范生幼儿园学前教育实习报告
xx年3月22日，在老师的带领下，我们开始了为期一个月的实习活动，此次实习对我个人来说，打破了以往只听课，只观察的习惯。以幼儿教师的身份讲课，让我更好的将理论和实践相结合。我认为实习不止是传统意义上的教学环节，更是师范生不断进行自我完善的教学过程，通过实习培养各种实践能力，提高专业素质，以达到夯实专...