教育无小事

教育无小事，事事皆教育。

＿文明礼仪教育。

曾家中学：何兴惠。

嫩枝易弯也易直”，在当今社会的“大染缸”中我们的中学生是几经周折，稍不注意就可能掉进深渊。在这物欲横流，享乐第一，极端个人主义冲击的年代，亲少年学生中礼仪观念淡薄，思想极度滑坡。出现了学无所用，随心所欲，目中无人，满口粗言乱语等行为。

尤其是长假收假回来，同学们是形形色色，流行极致。有人说：“看学生的品德面貌怎样，就知道学校的面貌怎样，甚至知道祖国的未来怎样。

”学校不是时尚流行的舞台，而是书香圣地。我们不要求每一个同学都满腹经纶，可我们要求在校每一位同学都要养成良好的行为习惯。要养成良好的行为习惯，并非一日之事。

思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。要养成良好的习惯看来要从行为抓起。行为表现在文明礼仪，我们看一个人首先看他的谈吐，举止。

由此可以看出文明礼仪是养成好习惯的关键起始环节。再由思想决定行为可以推出，我们要先抓思想源头。

一晓之以理，形成文明氛围。

思想决定行为，不能从思想上正确认识都文明礼仪的重要性，那么你让他现在整改也惘然。因此我们学校组织学生学习《中学生日常行为规范》之外，我们每天下午课前20分钟进行思想教育。就事论事，让同学们自己总结当天在他们身上出现的不文明行为。

讲解说教，及时纠正形成文明导向。这样自我认识及时整改，效果很明显。以前老是出现不文明行为的同学自己也觉得不好意思了。

自然而然形成了文明氛围。其次再利用每周五提醒同学们回家后发必理，澡必洗，孝敬长辈，谈吐文明，回校时，面必净，衣必整等。做到“润物细无声”同时定期在校内选出文明礼仪之星，传递正能量。

这些同学在校也协助老师遏止不良之风，及时和有不文明行为的同学进行沟通交流，帮他们提高明辨是非的能力，潜移默化的提高了他们的思想觉悟。

二动之以情，共同教育。

1 除了班会上进行文明礼仪教育外，老师要带好头起好榜样作用。不要把情绪带到课堂里，随时多用“谢谢”“对不起”等文明用语。让学生亲身体会到文明就在我们身边。

老师也要利用好身边的素材，讲解由不文明行为引起的冲突。（其实很多打架等行为都因为不文明行为引起）让他们明白良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

2 建立学校，社会，家庭联动教育机制。积极召开家长会，取得家长对学校工作的支持。让家长也注意家庭礼仪规范。

让家长懂得良好的文明行为养成对学生健康成长的重要性。家长转变了，学生自然也能规范自己的言行了。

三规范约束，治**本。

学生自控能力毕竟是有限的，虽然他熟悉学生的行为规范，但是要做到使很困难的。当老师发现有不文明行为时，一定要及时提醒，甚至可以适当塑造反面典型，对此进行约束。对此我们学校成立了“红卫队”。

当发现那位同学有不文明行为的时候，只要抓住典型就让他戴上“红袖章”，让他去“执勤”，他去寻找下一个目标。知道有新成员的时候，他就可以“下岗”了。充分利用学生的监督作用。

正确引导，反复训练。这一制度极好的约束了同学们。好现象出现的时候，一定要注意维持。

心理学家研究表明：“同一行为重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。”可见要养成良好的习惯非一朝一夕之事。

我们需要长期不懈的努力。由此也可见我们的教育道路任重而道远。