当前，在以学生发展为本的教育背景下，撰写好学生品德评语对班主任来说显得尤为重要。一则蕴籍真情、切中肯綮又恰到好处的操行评语是滋润学生心田的春雨，是指引学生前进的航向灯，又是激发学生前进的原动力，其潜在的德育功能不容低估。针对传统的品德评语模式化、教条化的弊端，近几年来，笔者坚持尝试撰写谈心式评语，注重评语的针对性、激励性和艺术性，使评语更具魅力，收到了较好的教育效果。
一、评语要有针对性小学阶段的儿童可塑性特别强，如果我们能抓住学生的这一特点进行帮助教育的话，那么对发展学生个性和培养良好的道德品质将有很大的帮助。 一个班的学生，他们的性格各不相同。有的性格开朗、活泼，善于交往；有的则内向、腼腆，办事认真。
作为一名班主任，针对学生不同的性格特点作出不同的评价，突出个性，恰如一把钥匙开一把锁，学生读了之后，既会高兴，还会对老师产生崇敬之情，因为他会看到教师平时时时刻刻在关心着他，而且对他了解得那么多。 一位父母离异，学习马虎，纪律松散，生活在奶奶家中的孩子，我在给他的评语中这么写道：你是一个很可爱的孩子，每天早上，你第一个到校为同学打扫教室，真不容易呀！
老师和同学都觉得你是我们集体中的一位好伙伴。你每天与奶奶生活在一起，长辈为了你的生活与学习费了不少精力，老师想悄悄地对你说：‘要减轻老人的负担，自己的事情要学会自己做，每天对自己的学习、纪律方面都要有一个小小的要求，这样我每天就会看到你在进步，也好让父母放心，让所有关心你的人放心，做得到吗？
给一位聪明、好动，成绩较差，但体育活动很积极的学生，我在他的联系手册上这样写道：运动场上可见你矫健的身影，班级的荣誉册里留下了你辛勤的汗珠。勤奋会使你学到新的知识，友善会使你获得师生的好评，老师真诚地希望你把体育场上拼搏的劲头用到学习上，争取体育与学习双丰收。
对一个性格内向、学习刻苦、成绩优良的学生，我给他写下了这样的评语：你轻轻地回答，悄悄地学习，默默地思索，这是多么可贵的含蓄美呀！ 二、评语要有激励性激励的力量是无穷的，得到老师的激励，是每个学生心理上需求。
把评语变成学生前进的动力，就必须重视激励的教育功能。正如英国教育家罗素所说过：一切学科本质上应该从心知启迪开始。
教育语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有启人心智、激人思维的功效。可见一则富有情感、饱含激励的评语往往能拨动学生的心弦，起到为学生助跑、加油的作用，其影响是深远的。 一个学生考试成绩不够理想，我在评语中这样写道：
你这次期末考试虽然只考了合格，但我看了你的试卷后，觉得你的那道应用题的解法更简便、更科学，这种主动探索的精神，真了不起！ 一个上课不爱举手，做作业时字迹潦草的学生，我在评语的结尾写道：在今后的学习中，我相信你会更主动，也相信你能把字练好！
三、评语要有艺术性撰写评语既是一门科学，也是一门艺术，切不可写成告状式、埋怨式、训斥式。教师如果只会板着脸，法官似的评价，必然得不到学生(包括家长)情感上的共鸣，有时反而引起家长的不满，学生的愤恨。因此，我们在写评语时，应多一点就事论事，少一点就人论人；多一点晓之以理，少一点告之以理；多一点交流，少一点教训。
这样才能随风潜入夜，润物细无声。 1、评语要有理性美。评语是班主任送给学生的礼物，不宜过于沉重、呆板，应尽量做到轻松活泼、谐中有趣。
明快且富有理性的评语，可收到意想不到的效果。班上有一位同学每次测验都能达到优等，但经常出现小错，我就在他的评语中这样写道：你真是个让老师感到骄傲的学生，因为你的成绩总是优。
如果再仔细些，把那些不该错的地方全做对了，那你不是更出色了吗？老师相信你一定会做到的！此后，这位同学变得认真仔细了，成了大伙儿学习的榜样。
2、评语要有节奏美。语言的节奏犹如**的旋律，**美在节奏，学生评语也应该注意节奏美，既讲究音调和谐，抑扬顿挫。例如，一个女同学学习成绩比较差，但其他方面表现较为突出，我给她写下了这样的评语：
悦耳的歌声属于你，纯真的心灵属于你，严明的纪律属于你，助人为乐的精神属于你。但优秀的成绩怎么离你远去了呢？真可惜！
新的一年到了，老师期望听到你取得优异成绩的笑声。这富有节奏美的话语，不仅让学生强烈地感受到自己的成功之处和老师的赞赏之情，而且能帮助学生克服缺点，奋起直追。 3、评语要有含蓄美。
学生评语，也要讲究含蓄美。教师想通过评语把学生的某些不足之处指出来，也要讲究艺术，语言要含蓄委婉，柔中有刚，必要时点到为止，力求学生能心领神会，这样才不会挫伤学生的自尊心，催其奋发向上。例如，班上有一个学习态度不够端正的学生，我给他的评语是：
松弛的琴弦，弹奏不出悦耳的乐章；懒散的作风，锻炼不出过硬的本领。含蓄的语言让人回味无穷。 综上所述，由于谈心式的评语注意了教育的针对性、激励性和艺术性，尊重学生人格，关注学生心灵，培养学生个性，起到了促进学生进步、成熟、发展的积极作用，为学生谱写了美好的人生。
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1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间 你是个很有潜力的学生，小学生写人作文评语。2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。3,结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。结尾简炼，感人。结尾同样有趣。结尾呼应应开头，结...
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方一凡 你是个聪明机灵而又活泼的孩子，班级活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。六一 的舞台上，你是最亮的一颗星。老师也以你为骄傲。假期里，要多读多看多写多积累，为新的学期做准备，祝你假期愉快！杨锐 你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，赢得了大家...
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