学年度第二学期八年级地理教学工作计划

杨村六中。

郭静。本学期我仍然承担八年级地理教学工作，现将本学期地理教学工作作如下安排。

一。指导思想。

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够在**能力、学习能力和解决问题能力方面有的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

二。学生基本情况分析。

所教学的班级中，大部分学生思想活跃，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

三。教材分析。

由于八年级地理教材改版，所以本学期主要内容有五章，但是都属于区域地理的内容。

第五章主要学习我国地理差异（自然环境、人文、秦岭-淮河南北间的差异）和四大地理区域的位置、范围。

第六章主要学习北方地区的自然特征、重要的旱作农业区（农作物及分布、作物熟制、春旱的成因等）、掌握东三省的位置等和自然环境特征、黄土高原（位置、范围、水土流失的成因及危害等）、北京（位置范围和自然环境等）。

第七章主要学习南方地区，主要掌握自然特征与农业（自然特征、重要的水田农业区）、长江三角洲地区（自然条件及城市群、旅游开发等）港澳掌握（一国两制、基本特征、及与祖国内地之间的联系）、台湾省（位置范围、自然特征及经济发展的特点）。

第八章主要学习西北地区，主要掌握该地区的自然特征与农业（基本特征、自然环境特征及牧区和农业区的分布等）、塔里木盆地（基本特征、油气资源的开发等）。

第九章主要学习青藏地区，主要掌握自然特征与农业（基本概况、该区的牧业和农业的分布等）、三江源地区（基本概况、环境问题等）。

本学期全都是区域地理，整学期都是讲四大地理区域，所以老师在讲述过程中，要按照学习区域地理的方法讲述。更重要的是要把这个方法传授给学生，使学生能够举一反三的学习四大地理区域。本学期老师要做到“举一”，更多的让学生“反三”。

通过自学达到学习掌握的目的。

四。教学设想。

1.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2.认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3.充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五。具体措施。

1.以课改的精神和要求指导教学。在教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2. 认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采用灵活教法指导学生读、记、练、看，达到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3. 继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4. 强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

5. 充分利用课时练，让每一个学生有展示交流的机会，对于重难点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能力。。

6. 积极参与教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素质和育人教书的本领。极参与集体备课、教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，做个优秀的教师。

7. 渗透时政、热点知识，培养学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。