获奖作品集。
超级玛丽在找寻职业时，总体的指导思想可以从纵向和横向两个维度上加以分析：首先，在纵向上：根据马斯洛的需要层次理论，首先寻求职业的首要目标当然应该满足玛丽基本的生存需求。
然后在这样的要求得以满足之后，再寻求自我价值的体现和再创造。在这一指导思想之下，我的职业规划在纵向上可以以阶梯图加以明晰：
其次，在横向上：根据经济学上的一个经典理论——分散投资，降低风险。因此，在职业规划时我会准备多套方案，形成树干似的职业规划路线。
在这样的总体思想指导之下，我的职业规划可以用以下流程图来表示：
2.2.1 超级玛丽的职业理想。
每一个人都有理想，理想是指引人不断前行的人生的航标灯。我的职业理想是当一个从事对外汉语教学的汉语老师，我相信这样的职业理想一定会引领我走向我想要的未来。确定这样的理想主要是基于两个方面的理想。
一个是学习经历，一个是老师影响。所以我想从以下两个方面来阐述我的职业理想。
一）学习经历：
我从小就对于语言非常感兴趣，所以小学生时代的我，一路都在各种各样的语文竞赛、作文竞赛之中拿奖，初中时就到了临海市外国语学校，这是一座以英语小班化教学为特色的学校，其实在我上初中的年代，非常少有机会可以接触到外国人，但是我们却有一周两次的外教授课以及一周一次的英语角，这样就让我从小有个感知：真正的英语是什么样，跟外国人打交道又是怎么样，到了大学以后，所以我自然选择了自己的强项——汉语言文学专业，我在这个专业能够学到自己所感兴趣的知识，更重要的是我拥有专业的师范技能，懂得如何循循善诱地教授中文知识，宣传中国的博大精深的传统文化，在英语有较好基础的情况下，我觉得从事汉语教育能够让我结合专业优势，发挥所长，做自己感兴趣的事情。
二）老师影响：
来到师范大学跟着一位我非常崇拜的外语学院的老师学习英语，师大有许多的留学生，所以在课外我会帮着老师做一些辅导外国学生汉语的工作，在这样的接触中，有一天老师忽然提议说，我可以做一个对外汉语培训师，于是，在老师的鼓励和帮助之下，我试着选修这一方面的课程，同时与外国人交流，在理论上和实践两方面上，为将来的就业打好基础。而在我选修对外汉语相关的课程时，我的课题指导老师——对外汉语的系主任，他的课生动形象，引人入胜，在他的课上，我们得到了知识的同时也具备了一种跨文化的眼界和视野。他同时也一直鼓励我既然有了坚定的职业抉择，就要坚决地在这条路上走下去。
这样，在各位老师的影响之下，我坚定了自己的职业理想，就是做一个合格的汉语培训老师。
2.2.2 超级玛丽的自我评价。
玛丽我觉得自己是属于外向型的性格，即使是第一次见面的陌生人，我也能很快的找到两人感兴趣的话题，因此与人沟通和人打交道是我的强项。对于我的职业选择——对外汉语培训师来说，它需要的也正是这种沟通表达能力。因为我们对外汉语培训，面对的都是外国人，而外国人的性格一般比较开朗不怕生，这就需要作为教师的我也能够同样的大方地融入他们的群体中。
我觉得我的另一个优点是能根据不同人的特点，以最及时有效的方式使自己的说话内容得到有效的传达，配合着一些教学手势，通过形象生动的表述，让倾听者能够听懂我的想法，这对于我的教学也是十分有帮助的。
而我的不足之处在于我会做事比较心急，同时又非常敏感，在与外国人相处的过程中，由于文化差异所导致的误会在所难免，我在与我的外国学生相处时应该克服自己容易胡思乱想的毛病，耐心地找出误解的本质原因，然后去解决问题。这是我在今后需要克服的问题。
老师评价超级玛丽。
同学评价超级玛丽。
老板评价超级玛丽 （注：玛丽业余打工的培训机构老板）
领导评价超级玛丽 （注：玛丽所在学生组织的部门领导）
家人评价超级玛丽
玛丽为了更好地进行职业规划，参加了大赛提供的一系列测评，这些测评结果使得玛丽更加科学系统地了解自己，为即将开展的探宝之旅提供了非常有价值的一组参考数据。对于玛丽而言，这一系列的测评工具，就好比是补给能量的加油罐，帮助玛丽在探宝的路上更具胆识和勇气。这组测评主要包括：
职业兴趣、职业能力、职业价值观以及个人特征等。