在当前稳增长、调结构、促改革的大背景下，作为培养高素质人才的高等教育与产业结构升级以及经济增长之间关系如何；三者间相互促进的累积循环效应是否存在；亦或三者之间的关系若与理论并不相符，则可能存在哪些问题，值得我们深入**。基于此，本文以湖北省为例通过建立建立var模型，实证研究高等教育发展、产业结构升级与经济增长的互动关系，为湖北省更好地发展高等教育、进一步促进产业结构的优化升级和经济增长提供一定的经验支持。
二、实证分析
（一）变量的选择
高等教育发展指标（dhe）：评价一国或地区高等教育发展水平的指标很多，包括高等学校在校学生数、高等学校招生数、高等学校毕业生数、高等学校师生比、高等教育经费的投入等。考虑到数据的可获得性和研究需要，我们选取湖北省高等学校在校学生数作为高等教育发展水平测度指标。
经济增长指标（gdp）：与众多主流学者研究方法一致，本文使用地区国内生产总值（gdp）指标反映湖北省经济增长状况，为了消除物价水平的影响，用gdp指数进行调整，得到按可比价计算的生产总值。
本文在构建var模型的基础上，运用johansen协整检验、granger因果关系检验、脉冲响应函数和方差分解实证分析湖北省高等教育发展、产业结构升级与经济增长的动态关系。本文所选变量数据均来自历年《湖北统计年鉴》，数据时间跨度为1980-2023年。为了减少异方差和偏误，我们在实证分析之前，对所有变量进行了自然对数处理。
全国高等教育自学考试数据结构
7.广义表a a,b,a,b,a,b,的长度为 a.1 b.2 c.3 d.无限值。8.已知10 12的二维数组a，按 行优先顺序 存储，每个元素占1个存储单元，已知a 1 1 的存储地址为420，则a 5 5 的存储地址为 a.470 b.471 c.472 d.473 9.在一棵二叉树中，度为2...
高等教育学问答题
第一章绪论。一 简述高等教育的概念及其特征。答 概念 高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育，是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。基本特征 1 高等教育是分专业和分层次的高级教育活动。2 高等教育是通过培养人才为社会服务。3 高等教育的功能不断扩展。二 我国近现代高等教育是怎样兴起的？答...