凸显求真创新实现优质教育
求真中学建设有特色能示范的。
学校三年发展规划
2012年9月——2015年8月）
校第三届五次教代会审议通过）
上海市求真中学。
2012年8月
目录。一、学校的概况。
一）学校情况概述 （二）学校发展优势 （三）困难与不足
二、办学思想与办学理念
一）办学思想 （二）办学理念 （三）校训校风。
三、学校办学目标。
一）总目标。
二）阶段目标。
1. 规划初期阶段（2012年9月——2013年8月）
2. 全面实施阶段（2013年9月——2014年8月）
3．深化总结阶段（2014年9月——2015年8月）
三）学生培养目标。
四、学校推进素质教育的实验项目。
—“ 基于关键价值的丰富课程体系建构的行动研究”
一）项目的价值 （二）项目的目标
三）实验的内容 （四）实施的步骤。
五、主要发展领域。
一）德育工作。
1．指导思想 2．工作目标。
3．主要措施。
1）开展“关键价值” 教育，培养学生高尚道德品质。
2）推进“求真创新班级文化”建设，增强班级教育功能。
3）优化多元德育形式，提高德育实效。
4）强化“三位一体”教育，拓展学校德育途径。
5）完善学校德育管理体系。
6）加强德育队伍建设，落实班主任培训工程。
二）课程与教学方面。
1．指导思想 2．工作目标 3．主要措施。
1） 建构基于“关键价值”的丰富课程体系
2）重视课程的校本化开发与实施。
3）聚焦课堂，推进校本教学体系。
4）实施“重点突出、均衡发展”的学科建设。
5） 实施教研质量动态管理， 推进教研组的校本化建设。
6）推进“一强化、二重视、三落实、四坚持”的教学常规管理
三）安全、体卫艺工作。
1. 指导思想 2. 工作目标 3. 主要措施。
1） 安全工作 （2） 体育工作 （3）艺术教育
4）卫生健康教育 （5）心理健康教育
四）教育科研工作。
1．指导思想 2．工作目标 3．主要措施
1）着力开展学校素质教育实验项目。
2） 积极开展群众性教育科研。
3） 强化教育科研的运作机制。
六、学校发展的保障。
一）深化学校管理改革，实施科学综合管理。
1．指导思想 2．工作目标 3．具体措施。
1）突出学校价值领导，优化学校人文环境。
2）增强学校组织领导，提高职能部门的领导力。
3）优化学校制度管理，完善学校民主管理。
4）提高后勤服务能力，保障学校办学需要。
二）优化师资队伍培养。
1． 指导思想 2．工作目标 3．主要措施：
1）推进“教-研-训”一体化的校本研修制度。
2）开设教师校本培训课程。
3）关注教师师德的深层次内涵建构。
4）充分开发校内外名师资源，加强教师带教制度。
5）广搭教育教学实践舞台。
6）结合学校素质教育实验课题，开展教师研训一体化的培训。
7）健全教师考核制度，充分发挥考核激励机制作用。
三）大力推进校园文化建设。
1．指导思想 2．工作目标 3.具体措施：
1）加强表层性物质文化建设。
2）加强中层性制度文化建设。
3）加强深层性精神文化建设。
4）优化学校教育生态环境建设。
七、规划实施保障。
1. 确保规划制定的科学性。
2. 确保规划实施的执行性。
3. 确保规划监控的有效性。
求真中学2012-2014学年度三年发展规划。
为进一步推进学校新一轮的科学与可持续发展，本着承上启下、与时俱进的原则，以国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要为导向，结合学校实际与发展需要，制定本三年发展规划。
一、学校概况。
一）学校概述：
求真中学其前身为1991年建校的通河中学，1997年通河中学初高中分离，通河中学高中部迁往新校址，初中部在原址改名为通河二中。1999年公立转制为民办初中，学校更名为求真中学，2007年学校恢复公办初中建制，自2011年9月起，全校各年级全部为公办生源。学校占地26亩（17422 m2），建筑面积10940 m2，****面积9000 m2，绿化面积6300 m2。
教学设施先进，环境优美整洁。建有标准的教学办公楼、综合楼（内设师生餐厅、室内体育馆、宿舍等）、实验楼、塑胶运动场等基础设施，配有高标准的微机房、图书阅览室、美术室、劳技室等专用教室。
学校现有教学班24个，学生1000多名，教职工73名，专任教师65名。其中，本科率为98.4%；高级教师15名，占专任教师的23%；一级教师35名，占53.
8%；区级骨干教师4名；35周岁以下中青年教师24名，占专任教师的36.92%。学校是上海市文明单位、上海市安全文明校园单位、上海市学生行为规范示范校、上海师范大学教科所实验基地、上海市首批二期课改实验基地、宝山区教师发展示范校、区教师进修学院教改基地、区“五星级”学生行为规范示范校、区德育工作先进集体、区教育科研工作先进集体、区中学生“自编健身操”、游泳特色项目学校、区中学生“桥牌联盟”成员学校。
二）学校优势：
1．当前学校正在推进《基于“关键价值”的丰富课程体系建构的行动研究》这一区级重点课题。“育人为本、求真创新”的办学思想成为学校的关键价值取向正在初步形成，学校以“真人”教育为宗旨，通过各类课程的实施，践行着“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生这一至理格言，已经成为每个求真人的追求并不断实践着。
2．学校是上海市首批二期课改实验学校，学校制定二期课改实施方案及课程计划的编制，在基础型、拓展型与**型三类课程上深化课程改革，通过聚焦课堂教学，强化教师课堂教学质量意识，课改中积累了经验，取得了一定的成果，一直受到市、区教育局和教师进修学院等上级部门的关心和扶持，教改有了一定的成效。
3．学校有较高的教育教学质量，近年来各项综合成绩指标一直在全区初中名列前茅，学校有着良好的社会声誉。
4．学校有一批高素质骨干教师队伍，不少学科在区内有一定的优势，也形成了自己的学科教学特色。
三）困难与不足：
1、当前基础教育的转型发展是学校面临的新课题，学校面临着努力提升课程领导力和执行力，积极探索“国家课程校本化”及校本课程的开发与丰富，不断提高教师“德业兼修”的能力，尤其是表现在教育、教学行为上仍然是一项长期的工作。
2、在绩效工资和岗位设置制度下，教师专业化发展的内驱力受到影响，部分教师随着年龄的增长出现职业倦怠，学校自2011学年度起，各年级进入全公办生源，如何使学校在高原区再发展是一个新问题。我校优秀教师的比例较高，但学科间发展不平衡，个别教师的职业道德或教学能力或工作责任心有待加强。近二年新进的青年教师教学经验不足，有待进一步培养。
3、学校教师科研意识和科研能力有待进一步加强，校本研修质量有待进一步提高，学校新一轮的提升发展项目需加快推进。
4、在学校文化建设和品牌特色创建方面还有许多问题要研究，在学生个性特长发展和品学兼优学生的培养方面需要进一步丰富与发展。
二、办学思想与办学理念
一）办学思想：略。
二）办学理念：
学校坚持“让我们的学生自信而快乐地成长！”的办学理念。这是基于陶行知先生的“真人”教育思想和“育人为本，求真创新” 的办学思想而提出的。
也完全符合国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要所坚持的“关注每一个学生的学习需求，促进每一个学生健康快乐成长”的核心理念。
自信：就是我们要力争给学生创设一种环境，使他们的能力得到充分的开发训练，以此形成学生高层次有个性特色的综合素养。有了这样的训练和素养，就有了面对学习生活的自信。
快乐：就是要努力使我们的学生充满了快乐和幸福，要让教师感到欣慰，要让我们的学生在这里带走一个乐观的态度，留下一个美好的回忆。
成长：就是要努力使初中四年的中学生活记载着学生值得回味的成长足迹，能尽快达到“优秀求真人、合格社会人”的品质和素养。它不仅是生理、心理的成长，更应该是品质和素养的提升；它既是学生健康成长的缩影，也是素质教育“自信快乐”办学理念的诠释。
三）校训与校风：
学校确认以“求学求新、崇真致真”为自己的校训。树立“求知、求实、求怡、求真”的校风养成（学校四幢大楼分别以此命名）。这是基于学校对教育本质意义即培养“真人”的理解，以及对教师职业本质特征的要求，就是要学会学习，学习创新，崇尚求真，达到致真的境界。
四）校标与诠释：
校标诠释：校标图案由校名拼音〔qiu zhen〕的首字母“q、z” 变形构成。
q” 变形为展翅的小鸟，“z” 变形为展开的书本。图标以“橙、绿、白” 为主色调。
象征着求真学子迎着朝阳，犹如充满青春活力、纯洁可爱的白鸽，追寻着“真知与灼见”，自由翱翔。彰显出“求知、求实、求怡、求真” 的精神内涵，喻示着学校旨在培养“真人”，求学求新、崇真致真的价值取向与办学理念。
三、学校办学目标。
一）总目标：
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以科学发展观为统领，坚持继承与创新发展相结合，走内涵发展的道路，实现基础教育转型发展，努力提高学校课程领导力，进一步推进以“求真创新”为关键价值的学校丰富课程体系的建构，注重办学特色形成，打造学校办学品牌，通过三年努力，把学校建设成为高质量、有特色、能示范的区内一流、市里有影响的优质品牌学校。
高质量：树立全面质量观，坚持育人、教学与管理的高质量。保持教学综合指标在全区同类学校中名列前茅，特色教学科目处于领先水平。
有特色：建构“基于关键价值的学校丰富课程体系”，形成一个使学生全面发展、个性充分张扬、可供选择的课程体系，夯实基础型课程，优化拓展课程，发展**课程，创建特色课程，使学校课程特色更明显。
能示范：在学校现代领导力得以提升的基础上，在“求真创新的丰富课程体系”得以建构的前提下，使“基于关键价值的十个道德好习惯”、“以求真创新为特征的班级文化建设”、“以快乐健身操为主的特色项目”三个品牌项目在市、区一定范围里介绍经验，起到示范辐射作用。
区内一流、市里有影响：全面提升学校整体发展水平，深入开展课程教学研究，学校办学特色与示范作用在市、区有一定影响，社会声誉越来越好，争创新一轮市和谐校园（文明单位）和市“行为规范示范校”，办人民满意的教育。
二）阶段目标：
1. 规划初期阶段（2012年9月——2013年8月）