根据《金平教育局关于开展云南省语言文字规范化示范校评估工作的通知》（金教发[2008]70号）文件精神，我校语言达标工作在十六大精神指导下，以“****”的重要思想为指针，全面贯彻《中华人民共和国国家语言文法》精神，不断提高了学校语言工作的实效性、规范性和科学性，在全校师生的共同努力下，学校语言达标工作取得一定成绩。
一、成立领导小组，加强管理，提高语言达标工作的实践性。
1、成立学校“学校语言文字评估工作领导小组”
为适应新的工作形势，同时考虑到原工作领导小组人事变动的实际情况，今年重新成立学校“学校语言评估工作领导小组”：
组长：曹贵亮（书记、校长）
副组长： 李龙（副校长）、 周桂荣（副校长）
组员： 卢东（教研员）、 张卿（办公室主任）
车文新（工会主席）、杨美英（语文教师）
沈昌国（政教主任）、王崇俊（团队会负责人）
下设办公室在教导处，由周桂荣任办公室主任，负责处理日常事务。
2、建立学校语言文字工作网络，加强学校语言文字工作的内部建设。
学校成立以校长为组长的学校语言评估工作领导小组，建立由学校、教师及学生分别组成的**语言文字工作网络，即校长、中层干部和有关人员组成的学校语言评估工作领导小组，负责贯彻上级语言文字工作方针和政策及工作实施；由教导处或语文组等教师牵头，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作；以班级为单位由学生组成的班级推广普通话小组负责班级及学生的规范用字、推广普通话工作的监督。
3、制订并完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。
修改完善学校语言达标工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。
二、营造规范用语用字的校园环境。
1、加强校园文化建设。
充分发挥学校广播站的宣传示范作用，每周五作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行普通话宣传。
在校园内设语言文字永久性宣传栏，将教学楼一楼设立语言文字专栏，每周更换内容，进行“异读字、词辨析”。张贴《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
各班黑板报开辟“说普通话，写规范字”宣传角。教学楼内、走廊等处张贴语言文字工作宣传标语。会议室内摆放有“请讲普通话，请写规范字”宣传桌牌。
2、各班成立“说普通话、写规范字”监督小组。充分利用早读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。
三、开展形式多样的教育活动，提高语言达标工作的实效性。
根据教育部的要求，结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
1、加强教师培训，提高教师对语言文字工作重要性的认识。
一是校本培训。利用教师业务学习时间，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《学校语言文字工作制度》。二是积极派出教师参加县组织的普通话培训活动。
教师的普通话合格证书已超过五年或非师范毕业生未办理的，教务处协调好教师的工作，保证教师参加培训与考核。三是学校将根据教师普通话等级情况制定《普通话等级升级规划》（《普通话等级升级规划》另拟）。通过一年的努力，现在我校教师普通话等级情况：
一级水平的0人，二级甲等6人，二级乙等26人，**甲等0人。四是利用校本培训时间进行全员普通话培训，按照普通话培训《校本教程》，由学校语言评估工作领导小组成员对全体教师集中进行培训，并监督师生课堂上、校园内使用普通话情况。
2、将语言文字工作纳入教学管理的全过程。
本年度注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我校教师学生的语言文字运用水平和综合素养。
3、将语言文字工作与学科活动相结合。
学校每学年进行一次演讲比赛、五一文艺活动等由学生主持的节目，要求学生用普通话，通过活动，发现了讲得普通话较好学生，通过他们，推动了普通话在校园内的应用。
4、与德育、团队活动相结合。
认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，深化诚信教育，弘扬民族精神。组织搞好《奋发有为建小康》读书教育活动，将民族精神教育渗透到学科教学、研究性学习中，在实践中将民族精神转化为自身的精神品格。让学生能深切体会到普通话给他们带来的影响。
让他们自觉投入到其中来。
四、语言文字规范化工作达标自评情况。
由于领导重视，措施有力，方法得当，我校的语言达标工作取得了良好的效果。按照《云南省普通中小学普及普通话工作评估标准》要求，自评如下：
a组织管理（37分自评分34分）
a1、组织领导（12分自评分10分）
a1.1机构健全（2分自评分 1分）
1、有校园语言文字工作领导机构，分管校领导担任或兼任主职。（1分自评分1 分）
2、有语言文字工作办事机构、专兼职工作人员和专项经费。（1分自评分0分）
a1.2 制度健全（7分自评分6 分）
1、有语言文字规范化规章制度。（3分自评分3分）
2、有监督检查机制，有整改措施，并记录完整。（3分自评分2分）
3、学校年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。（1分自评分1分）
a1.3营造良好的语言文字宣传环境（3分自评分3分）
1、有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校园网、校报(刊)板报等（ 2分自评分2分）
2、校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语。（1分自评分1分）
a2管理常规（25分自评分24分）
a2.1纳入教学管理（7分自评分7分）
1、语言文字规范化工作纳入教育教学要求，阶段性目标、课时、教材、师资、考核等落实。（3分自评分3分）
2、在语文课教学中，注重听说读写能力的培养训练。（2分自评分2分）
3、在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容。（2分自评分2分）
a2.2纳入师资管理（6分自评分6分）
1、将普通话水平达标作为教师录用、聘任的基本条件，并落实。（3分自评分3分）
2、语言文字工作列入教师业务考核、评优的条件之一，并落实。（3分自评分3分）
a2.3纳入学生管理（4分自评分3分）
1、语言文字规范要求纳入培养目标、学生行为规范和技能训练的内容，有检查落实记录。（3分自评分2分）
2、语言文字规范化纳入学生各类评优评先的条件之一。（1分自评分1分）
a2.4 渗透到各项教育教学活动之中。（8分自评分 8分）
1、在校内外开展多种形式的推普宣传活动，有计划、总结，成效显著，3分；师生参与面达90％以上，3分；参与面在85％以上2分，低于80％不得分。（3分自评分 3分）
2、课内外积极开展中华经典诗文诵读、汉字书写等活动，参与面广、特色明显、有成果。（3分自评分3 分）。
3、在校内积极开展其他语言文字规范化活动。（2分自评分2分）
b、用语规范（32分自评分28分）
b1、教职工用语规范（18分自评分16分）
b1.1普通话成为教学和校园语言（4分自评分4分）
1、教师在教学活动中使用普通话，1分；发现一例不使用普通话，不得评为示范校。（1分自评分 1分）
2、校园内教职员间、教职员与学生交谈时使用普通话，2分；发现一例不使用普通话。（2分自评分 2分）
3、会议、集体活动、广播、对外联系、接待等使用普通话，1分；发现一例不使用普通话。（1分自评分1分）
b1.2普通话口语水平（9分自评分7分）
1、教师参加普通话培训， 100%达到二级乙等以上， 2分；90％扣1分，低于80％不得分。（2分自评分 2分）
2、语文、幼儿园教师普通话水平全部达到二级甲等以上，3分；90％扣2分，低于80％不得分。（3分自评分 2分）
%以上的语文教师和幼儿园教师普通话水平达到一级乙等以上。（1分自评分0 分）
%以上的其他学科教师普通话水平达到二级甲等以上。（1分自评分1分）
5、职工参加普通话培训，70%达二级乙等以上，30%达到**甲等以上，2分；少10％扣1分，少20％不得分。（2分自评分2 分）
b1.3语言应用能力（5分自评分5分）
1、把加强和提高教师语文综合应用能力列入基本功训练内容，检查落实到位。（2分自评分 2分）
2、能进行即兴演讲，且主题鲜明、层次脉络清晰、语言准确生动、表达流畅。（3分自评分 3分）
b2、学生用话规范（14分自评分12分）
b2.1校内外使用普通话（6分自评分4分）
1、在课堂教学活动和各类集体活动等公众场合使用普通话。（2分自评分2分）
%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果。（2分自评分2 分）
3、在教学区与教职员、同学交谈时使用普通话。（2分自评分2分）
b2.2普通话水平达标（4分自评分2分）
1、普通话均达到二级乙等及以上，2分；80%以上1分，低于70%不得分。（2分自评分 2分）
%以上能说标准的普通话（一级乙等及以上）。（2分自评分0分）
b2.3语言应用能力。（4分自评分4分）
1、对学生口语表达进行阶段性考核，结果计入学业成绩评价体系当中。（2分自评分 2分）
2、达到与年级层次相当的口语表达要求，具备良好的语言应用能力。（2分自评分2分）
c、用字规范（31分自评分31分）
c1、教师用字规范（13分自评分13分）
c1.1参加用字规范培训（2分自评分2分）
1、专任教师全部参加用字规范培训。（1分自评分 1分）
2、其他教职员工30%参加用字规范培训。（1分自评分 1分）
c1.2掌握汉字规范标准（5分自评分5分）
实验小学语言文字工作自查自评报告
我校语言文字领导小组根据天山区语言文字工作第三阶段的要求，对照乌民语 2003 11号文件 乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围 内容和程序 的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下 1 成立领导小组，制定有关制度和实施方案。为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领...
自查报告东丽中学自查报告
现将自查情况汇报如下 一 教师队伍建设方面。积极实施我校制定的三年发展规划，推进我校教育体制和教学方法的改革创新，全面推进素质教育，进一步提高教育质量和办学效益。努力做到 全面规划，突出重点，抓住关键，重在落实 每年定计划，使办学水平逐步提高，稳步前进，以逐步实现三年规划目标。依法治校，规范办学，实...
自查报告 中学办学水平自查报告
县教育局 我校现有35个教学班，2470名在校学生，126名教职工，规模宏大，发展迅速，学校办学条件相对较好，办学设施相对完善，办学水平连年提高。为更好地提高我校教育教学质量，不断提高我校办学水平，现对我校办学水平自查如下 2 落实 义务教育法 巩固适龄少年入学率。3 严格执行上级有关部门文件精神，...