则综合评价问题可描述为计算模糊乘积u·v，比较模糊运算的乘积很容易得出评比结果。
2模糊评价法在学生综合奖学金评定中的运用。
2.1 建立评价指标体系。
综合奖学金评定指标体系的建立有很强的导向性，它将在很大程度上决定评估的客观性和可靠性，科学性与合理性，也体现了时代对大学生素质的要求。因此，建立一套科学、规范、操作性强的评估指标体系，力求全面、公正、合理地反映当代大学生的现状，对整个评定工作至关重要。在参考各高校校训、培养目标并结合社会经济发展的现状，确定以下指标体系：
u=。评价集定义为：v=
2.2确定指标权重。
权重是表示某指标在评价中的重要程度，通常确定指标权重方法有德尔菲法、专家调查法、层次分析法，考虑到评价指标的科学性、可靠性、可操作性，本文用层次分析法中相对重要度的计算方法确定各指标的权重，计算方法如下：记为元素比元素的重要性等级，对于各个评价指标在综合奖学金评定中的相对重要度进行两两比较，建立判断矩阵表，下表列出了5个重要性等级及其赋值。
表5-1 等级标度及其赋值。
1）求相对权重。
a,计算判断矩阵中每行元素的乘积（其中n为判断矩阵的阶数）
b，计算的n次方根。
c，将向量进行归一化处理。
2）一致性检验。
为了保证判断矩阵的可靠性，必须在排序前对判断矩阵进行一致性检验。
a，计算判断矩阵的最大特征根。
式中。c，计算一致性指标。
当时，认为判断矩阵的一致性可以接受，否则对判断矩阵进行调整或者重新构造判断矩阵。当时，判断矩阵具有完全一致性。愈大，判断矩阵的一致性就愈差。
征询相关教育专家，并结合，当前经济发展对大学生提出的新要求，得出如下矩阵：
对矩阵中数据进行处理，通过一致性检验，得到指标权重为。
2.3评价人员对参评学生的评价因素进行评价。
邀请教育界的专家，教师及学生代表，针对各个指标对参选学生进行评价，比如对某一个学生的德育状况进行评价，若40%认为很好，30%认为较好，20%认为一般，10%认为不好。则可得到隶属度，a课程学习=(0.4／很好，0.
3／较好，0.2／一般，0.0／不好)。
类似的我们可以通过同样的方法得到其他三项评价标准的隶属度：
a实践创新=(0.0／很好，0.55／较好，0.15／一般，0.3／不好)
a德育情况=(0.8／很好，0.15／较好，0.15／一般，0.0／不好)
a体育锻炼=(0.45／很好，0.4／较好，0.15／一般，0.0／不好)
由以上得到模糊矩阵 r=
以至个评价指标权重为。
可得到该学生的综合评判为。
根据模糊的概念，给各评价级一个尺度c=(1，0.5，0.2，0),将综合评价模糊值换为一个标量值。
b==0.57115
同样的方法对所有参选学生进行考核评价，得出的最终标量值排序即可得到最终综合奖学金的名次。
3.结论 本文将综合模糊评估方法运用于对大学生综合奖的评定工作当中，可以在很大程度上克服评选人员的主观偏差，其结果较为客观公正。经过实例应用后结果表明，该评估法能够真实有效地反映当代大学生的风貌。
有较强的操作性和适用性，结论客观公正，具有一定的参考价值。
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第三章评标办法 综合评估法
续上表。续上表。续上表。本次评标采用综合评估法。评标委员会对满足招标文件实质性要求的投标文件，按照本章第2.2款规定的评分标准进行打分，并按得分由高到低顺序推荐中标候选人，或根据招标人授权直接确定中标人，但投标 低于其成本的除外。综合评分相等时，以投标 低的优先 投标 也相等的，2.1.1 形式评审...
单位综合材料 评副高级工程师
推荐材料。该同志热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚党的事业。能模范遵守法律法规，遵守职业道德规范。有强烈的进取心和高度的责任感，思想觉悟高，工作能力强，学习新的理论，参加业务进修，先后进行了继续教育和培训。该同志业务工作成绩显著，注重理论与实践的相结合，善于把理论知识指导于实践，...