张洪学校“师德师风建设提升年”实施方案。
为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》,努力提高全校广大教师的思想政治素质和职业道德水平，办人民满意教育，特制定本方案。
一、指导思想和总体目标。
以科学发展观为指导，培育一批高尚师德、教书育人的优秀教师典型，发挥先进典型的示范带动作用，努力营造我校教师以德育人、为人师表、敬业爱生的良好氛围，办让人民满意的学校。
二、组织机构。
组长：李建玉。
副组长：张宁张树芳戴院霞张忠。
成员：张洪学校全体教师。
三、活动主题。
师德师风建设提升年”活动的主题是：信念、道德、学识、爱心。
四、工作原则。
一）理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两手抓、两不误、两促进”。
二）正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。
三）发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。
四）领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，发挥好领头雁的作用，以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
五）注重实效原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。
五、工作步骤和工作重点。
活动从今年3月初开始到12月底结束，分四个阶段进行。
第一阶段：学习动员，制定方案阶段（3月16日—3月31日）。这一阶段的工作重点是：
1、以学校为单位组织全体教职工，结合“守纪律、讲规矩”，认真学习有关“师德建设”的文件精神，充分认识开展师德建设教育活动的重要性和必要性。
2、根据中卫教育局的要求，结合学校实际，制定实施方案，成立领导小组，召开动员大会。实施方案与领导小组名单于3月20日前上报教育局人事师资科。
第二阶段：统一思想，开展大讨论阶段（4月1日—4月30日）。这一阶段的工作重点是：
1、统一思想，深化广大教师对师德师风的认识，开展“信念、道德、学识、爱心”大讨论活动，围绕“教育发展靠什么，作为教师做什么，学校发展靠什么”，组织全校教师深入开展讨论，让广大教师进一步明确自己在推进教育和学校发展，服务学生全面发展、终身发展中的重要作用，从而进一步增强工作的责任感。
2、组织教职工深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件精神，学习全国各地师德先进人物的典型事迹，使教师从思想深处受到教育和启迪，不断提高教师依法从教、文明执教水平。加强素质教育理论的学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。每个教职工要做好学习笔记，并撰写学习心得。
3、在学习的基础上，各学校要组织讨论，交流思想，发动广大教师开展师德建设大讨论，重点研讨学习实践师德规范、破解师德建设难题、为师德建设创造制度环境等问题，深入交流师德建设的经验，研究解决当前师德建设的热点难点问题，提出进一步提升师德建设水平的新思路与新举措。
4、各校要结合学校和教师实际，积极开展多种有效形式的师德教育主题活动。如：师德演讲、收集整理“教师忌语”、家长评教恳谈会、优秀教师报告会、新教师从教宣誓仪式、优秀教师事迹观摩、典型经验交流座谈会、警示事例分析等活动，使广大教师自我教育、自加压力，逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。
5、开展教育形象展示活动。各校要设置师德专栏，向全社会宣传优秀教师的事迹、学校在教育教学方面取得的优秀成果，开展校园文化展示活动，树立学校良好的教育形象。
第三阶段：自查问题，公开承诺阶段（5月1日—5月30日）。这一阶段的主要任务是：
结合我校实际，组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，看其是否言行一致，身体力行，针对存在问题，深刻剖析根源并作出公开承诺。
1、每位教职工要认真学习新的《中小学教师职业道德规范》和《张洪学校教师师德建设及职业道德考核评价方案》中评议参考标准，逐条对照，检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人必须上交一份自我剖析材料。
2、重点查找六个方面的问题：
遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论等问题。
爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。
教书育人方面：有无加重学生课业负担、导致学生厌学，单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次，管理学生方式简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。
为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作，与家长沟通不主动、不及时、无故指责、埋怨家长，强制学生有偿家教，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索请索物，要求办私事等问题。
终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新的教学方法等问题。
3、学校通过召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施。
第四阶段：整改落实，巩固提高阶段（6月1日—12月31日）。这一阶段的主要任务是：
1、制定和完善规章制度。各学校要根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度，如：学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2、落实整改措施。各学校、教师要对查找出来的问题进行再梳理、再归类，进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题，要从思想上找原因。针对查找出来的问题要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，接受群众监督和评议。
3、签订师德师风责任状。每位教职工都要与学校校长签订师德师风责任状，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
4、全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，认真总结师德师风建设工作的经验和成绩，形成活动总结，并制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案，并做好树先进典型的工作。
六、工作要求。
一）坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师思想政治素质上求突破。牢固树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
二）引导教师牢固树立正确的教师职业理想，注重教书育人，在提高教育教学质量上求突破。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
三）切实提高教师职业道德水平，增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求突破。大力弘扬诚实守信、团结合作、求真务实精神，进一步增强教师服务意识，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
四）全面规范教师教书育人行为，在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要**。广大教师要全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以生为本”理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展，推动学校各项工作创先争优。
五）着力解决师德方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。通过学习教育活动，着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题，认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期教育精神，全面规范广大教师的从教行为，力求在树立教师良好形象上有新突破。
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