好成绩从好习惯开始。
来凤县实验小学：邓国波。
接到领导安排的经验交流任务，我感到汗颜，汗颜的原因是：在数学教学方面，下面在座的都是数学教学的专家、精英，我只不过是一名小卒罢了，虽然教了几年数学，本人生性上进心不足，所以我真的没有先进的经验可谈，也没有高深的理论可讲，迫于无奈，只能东拼西凑、班门弄斧。
一、培养好的听课习惯，从第一堂课开始。
新接一个班，我认为第一堂课甚至第一个星期内的课，完成教学任务不是主要的，因为你讲得声情并茂，如果学生听课习惯差，效果还是白搭，所以我认为，第一堂课主要的是培养全体听课的好习惯。
当你第一堂课走进教室时，学生对你是新奇的，他们每个人对你的看法各不相同，其中有一种是充满挑衅的，他们想通过一些小小的动作（一个坏笑、一副懒散的坐姿或一句玩笑式的话语）来试探你老师的反应如何，他们会根据老师的不同态度产生不同的学习态度。我通常的做法是：第一招，暂停几秒种，用最“仇恨”且具“杀伤力”的眼神来提醒那些“不怀好意”的学生，让他产生“我不认真学习，老师非常在意，非常愤恨”的想法。
第二招，用“幽默”且具“威胁性”的话语提醒那些对眼神提醒置之不理的学生。第三招，对于那些过分的“调皮分子”，只能用一些可行的“武力”来征服他们了（如果这一招没把握好分寸，就是老师自己的毒药了，所以我几次被告到学校德育处）。
二、 培养好的作业习惯，从格式和草稿抓起。
特别是学生开始用作业本作业时，学生对于空格、排版、算式及答语的写法都是陌生的，如果让他们自己做，那么交上来的作业各式各样，不堪入目。我在教二年级时，我跟包老师学了一招：把作业本格子画在黑板上，空格、排版、算式及答语的位置都用方框或横线表示出来。
这样多引导几次，作业格式就正确了。
格式对了，还要学生把题做对，好些学生是怕麻烦的，他们没有用草稿的习惯，或者不会正确使用草稿，这严重影响学生作业质量。我是这样要求学生的：要有专用的数学草稿本，并且把草稿每一页折成一列列的，学生用时也必须一列列用完，不能东画一下，西算一下。
当一个草稿用完之后就交与老师批改（翻一翻，写个优或良予以评价）。
我这是“没有经验”的经验交流罢了。i am sorry! very very
sorry2011年1月5日。
教学经验交流材料
李春燕 尊敬的各位领导，老师 回顾自己几年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验，有的只是自己尽职尽责的工作态度，总之要取的好成绩，就是种瓜得瓜，种豆得豆，和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师多批评指正。...