4.启发学生根据向右转的动作，说出向左转和向后转的动作要领，并进行自主学练。
5.组织学生分组观摩、互评。
6.组织学生集体听口令练习向左、右、后转。
游戏：播种与丰收。
1.讲解示范游戏方法与规则。
2.组织学生进行游戏。
放松舞：小树叶。
启发鼓励学生边唱**课上学的歌曲《小树叶》边跳舞。
鼓励学生畅所欲言，说出对本节课的感受。
小结：通过刚才的学习，让我们学到了原地三面转的方法，在原地三面转时要注意预令和动令，向后转要特别注意转时的方向。
作业布置。课后自行练习原地三面转法。
体育委员整队。并让学生做到快、静、齐。
生向老师问好，并认真听讲。
1.认真听老师讲解示范游戏方法及规则。
2.原地听教师提示进行游戏。（3—4次）
3.沿规定路线在跑动中进行以上游戏。（5—6次）
1听到老师说左脚即快速伸出左脚，说右脚则动作相反。（5—6次）
2听到老师说“左脚跟”，即绷直左腿提起左脚的脚跟；“左脚尖”即翘起左脚的脚尖。反之则动作相反。4次。
3在前次练习的基础上，加上转的动作。（4次）
4集体听口令练习向右转的动作。听到预令“向右—”时，翘起右脚脚尖，提起左脚脚跟。听到动令“转！”的同时，边喊口令“1”边向右转，“2”左脚向右脚靠拢成立正姿势。2次。
5自喊口令，自己尝试练习向左转和向后转的动作，可两人一组，一个人喊口令，一个人做。4次。
6分组由小组长喊口令进行展示。5次。
7集体听教师（同学）口令进行练习。（3—4次）
1.注意听讲，认真观察教师示范。
2.分组进行游戏舒展优美地进行动作展示。
大胆说出本节课的收获及感受。
通过这节课的教学设计，能让孩子认识到自己的左右脚，脚跟和脚尖，以便在以后的教学中让学生彻底学会原地间的三面转法，为以后学校组织的升旗仪式或者大型活动中，能让孩子们养成好的习惯，做到快、静、齐。
板书设计。认识左右脚认识脚跟脚尖脚跟脚尖转向右转向左向后转。
教学反思。在小学，低年级小朋友尤其是。
一、二年级小朋友方向辨别能力是比较差的，因此对体育教师而言，在三面转法的教学中，就会碰到这样、那样的问题。经过自己反复的实践与尝试，终于有了一点点突破，在教学中，我是这样做的：
首先我让小朋友认识自己的左肩和右肩，在上课教学原地三面转法中，我先不要求小朋友转动及脚的动作，只让他们反复练习、认识自己的左肩和右肩，采用自喊口令练习、小组练习、集体练习，游戏练习等方法去巩固，基本上全班在这种教学方法中95％左右的同学能熟练的指出自己的左肩和右肩。此时，教给学生方法，向后转往右肩方向；向左转往左肩方向；向右转往右肩方向；同时，转动的时候，头靠肩。比如，向右转，我就要求小朋友耸起右肩，同时头靠向右肩，往头靠的方向转动。
经过几节课的练习与尝试，除了个别同学外，基本上都能很正确地转动。当然，熟练之后，头和肩就不用再动了。
通过这节课的学习，有些同学还是不能正确的向后转，老是从左边方向转过去。原地三面转法是人的起步动作，课堂教与学的效率是关键，在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
教学环节。教师活动。
预设学生行为。
设计意图。准备部分。
基本部分。结束部分。
快速集合。讲解原地转法要求和本节内容。
评比谁做得动作更像一个军人的动作。
立正、稍息。
学生在操场自由练习
使学生能够初步知道本节课的内容和具体要求。
检查学生掌握的动作技巧，并给予指导。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
学生学习活动评价设计。
分组讨论、评价：
优秀：能够熟练掌握标准的动作要领。
良好：能够较好地掌握标准动作要领。
及格：能够掌握基本动作，但不熟练。
不及格：不能很好的掌握基本动作，不能完成本课内容。
小学体育原地三面转法教学反思
原地转法教学反思。镇川镇中心小学刘亚平。在小学，低年级小朋友尤其是。一 二年级小朋友方向辨别能力是比较差的，因此对体育教师而言，在三面转法的教学中，就会碰到这样 那样的问题。经过自己反复的实践与尝试，终于有了一点点突破，在教学中，我是这样做的 首先我让小朋友认识自己的左肩和右肩，在上课教学原地三面转...
小学五年级体育行进间跳远优秀教案及教学反思
教材分析 1 行进间跳远技术是 体育与健康新课程标准 水平四 初中阶段 的教学内容，该项目作为中学生锻炼身体的有效指导材料，主要是为使学生建立起正确的蹲踞式跳远技术概念，掌握蹲踞式跳远的基本知识和基本技术，并通过学习发展学生的速度 弹跳力和灵敏协调等素质，培养其勇敢 果断 顽强的意志品质。2 助跑与...
小学五年级体育跨越式跳高教案及教学反思
教材分析。跳高是一种有节奏助跑 单脚起跳 越过横竿落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目...