教研员职责

教研员是学科教学的骨干，是教研、教改的带头人，要在学校教研室的领导和管理下，结合学科教学特点及学校教学实际，按照教研工作计划及重点，搞好教学研究、教学指导、教学服务工作，对本学科教学质量负有一定责任。

具体职责如下：

一、课程、课程标准、教材和教材分析。

协助教研室主任搞好课程，课程标准及教材的分析和研究；帮助和指导教师从培养目标的角度上全面认识课程；从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学的目的、任务等；从教材体系和结构上把握情感态度、知识和能力等方面的层次；从教材的具体内容和学生的认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。

二、深入课堂，调研反馈。

除完成好自己所教学科的教学工作外，应该经常深入课堂，及时发现教学经验和存在的问题，及时分析，及时反馈给教研室。

三、开展教法、学法研究和教改实验。

教研员要积极开展教法和学法研究。并结合教法、学法研究的内容带头搞好观摩课、示范课和研究课；改革教学形式和方法，（每学期至少有一个有见地的改革思路），引导教师树立全新的教育观念。

四、积极开展教改实验。

教研员都要承担研究课题，并积极参加教科研活动，力争取得成果。

五、注重培养教师。

每位教研员至少有1—2名教师作为个人直接培养对象，在教育观念，课标理解、教材体会、教学设计、教学方法以及思想、生活等方面予以指导，与之平等交流，员师互动，共同探索，以自己的知识魅力、人格魅力和学术魅力去影响教师，使年轻的教师走向成熟化，年长的教师走向风格化，骨干教师走向审美化。

六、做好教学方面的具体工作。

（1）每学期初，制定本学科教研计划（包括教研主题、教学沙龙、学科建设、教师培养目标、教法改革等等），学期末对自己的教研工作做认真细致的总结。

（2）听课计划（按每周3节计，一个教研员每学期按20周计，听课60节，组内多少名教师，人均听课多少节，重点培养多少节都要在学期初拿出具体计划）。

（3）审定教学管理责任区的单元练习题和期末检测题。

4）协助教研室对教师教学工作的常规检查。