(2) 同学之间能够运用互评细则相互监督、互相提示，达到共同依据评价细则规范自己。
3）班主任教师统一组织学生以小组（前后桌四个人）为单位在校内集中进行互相评价。
3．家长评价、
1）学生一年入学时召开家长会及时将学生的各项评价标准介绍给家长，并向家长宣传好评价的意义，让家长随时用评价标准引导、教育孩子。
2)利用每次家长会学习评级标准。
4.小组评价。
1）让全校教师对小学生综合评价有明确认识，并能将评价理念渗透到平是教育、教学中。
2）不断地用评价标准引导教育学生，并能用评价标准督促学生、规范学生。
5．学校总评。
1）学校评审委员会在新生入学后就要及时宣传综合评价工作的意义及学校评价细则，让学生、教师、家长了解评价内容，并将评价标准作为规范学生，教育学生的指导性纲领。
2）用评价标准跟踪、教育每位学生，并及时引导、教育学生。
3）评价委员会依据评价标准将对每个学生做好最后的总评工作，及时、公正、公平的寓意每个学生一个准确地评价，为学生升学奠定基础。
四．及时汇总、认真反思。
评价工作在测评领导小组、学生自己、学生家长、教师们的共同努力下接近尾声。通过这段时间的评价，我们感到评价并不复杂，但它关乎与学生身心发展，是对每个孩子的公正定位。但在工作中，我们也存在许多值得思考的问题。
如：1、我们学校规模大，学生多，每年的学生综合素质测评工作量大、任务重，如何在保证不影响其他工作正常开展的前提下圆满完成素质测评工作，将素质测评工作融合到学校的日常教育、教学工作中，还有待我们进一步研讨与落实。2、尽管我们在工作中已经做了大量的宣传，但还是有部分家长和学生不理解，认为是加重了学生的课业负担，如何在工作中消除这种观念也有待我们思考。
3、在测评工作中，我们也确实遇到部分学生，文化课成绩相当优秀，但在测评项目上相对落后，如何在今后的工作中减少这种现象的存在，让这部分学生能得到全面发展，也是我们日后思考与落实的一个重要方面。
学生综合素质测评自我总结
时间似流沙一样，在指尖灰飞烟灭。体验了入学时的紧张与兴奋，经历了技工学习中的困惑与顿悟，感受了技工学校生活的丰富与精彩，领略了那么多难忘的点点滴滴，在德智体方面取得了长足的进步，我觉得这些让我能够以更加成熟自信的姿态面对我未来的学生生涯。德育方面 厚德载物，只有具有良好的品德才能海纳百川，只有怀有坚...
学生综合素质测评自我总结
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大学综合测评自我评价
篇一 大学学生综合素质测评自我总结。今年是我进入大学的第三年。两年来，在老师和同学们的关心 帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下 德 在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物...