第二课（6学时）
教学过程：一、读一读、练一练、听一听、辨一辨。
1. 读诗歌。
1)zǐ yè jiǔ nán mínɡ xǐ bào dōnɡ fānɡ liànɡ cǐ rì shēng ɡēsònɡ
子夜久难明， 喜报东方亮 。 此日笙歌颂。
tài pínɡ zhònɡ kǒu qí huān chànɡ
太平 ， 众口齐欢唱 。（子夜歌 》又称声母歌 ）
2）rén yuǎn jiānɡ kōng yè lànɡ huá yī zhōu qīnɡ wǎng zhào bō xīn
人远江空夜 ，浪滑一舟轻 ； 网罩波心。
yuè ɡn chuān shuǐ miàn yún ér yǒnɡ êyō diào lǔ hé ài ā
月， 竿穿水面云 ；儿咏欸哟调， 橹和嗳啊。
shēnɡ yú xiā liú wèng nèi kuài huo sì shí chūn
声； 鱼虾留瓮内 ，快活四时春。《捕鱼歌》又称韵母歌）
3） yún mǔ pínɡ fēnɡ dú yǐng shēn chánɡ hé jiàn luò xiǎo xīnɡ chén
云母屏风独影深 ， 长河渐落晓星沉，chánɡ éyīnɡ huǐ tōu líng yào bì hǎi qīnɡ tiān yè yè xīn
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（［唐］李商隐）
4）bì yù zhuāng chénɡ yī shù ɡo wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 。
bù zhī xì yè shuí cái chū èr yuè chūn fēnɡ sì jiǎn dāo
不知细叶谁裁出 ，二月春风似剪刀。
5) 李商隐《无题》
zuó yè xīnɡ chén zuó yè fēnɡ huà lóu xī pàn guì tánɡ dōnɡ
昨夜星辰昨夜风 ， 画楼西畔桂堂东 。
shēn wú cǎi fènɡ shuāng fēi yì xīn yǒu líng xī yī diǎn tōnɡ
身无彩凤双飞翼 ， 心有灵犀一点通 。
gé zuò sònɡ ɡu chūn jiǔ nuǎn fēn cáo shè fù là dēng hónɡ
隔座送钩春酒暖 ， 分曹射覆蜡灯红 。
jiē yú tīnɡ ɡyìnɡ guān qù zǒu mǎ lán tái lèi zhuǎn péng
嗟余听鼓应官去 ， 走马兰台类转蓬 。
6）杜甫《蜀相》
chénɡ xiānɡ cí tánɡ hé chǔ xún jǐn guān chénɡ wài bǎi sēn sēn
丞相祠堂何处寻 ? 锦官城外柏森森 。
yì jiē bì cǎo zì chūn sè gé yè huánɡ lí kōng hǎo yīn
映阶碧草自春色 ， 隔叶黄鹂空好音 。
sān ɡùpín fán tiān xià jì liǎnɡ cháo kāi jì lǎo chén xīn
三顾频烦天下计 ， 两朝开济老臣心 。
chū shī wèi jié shēn xiān sǐ chánɡ shǐ yīnɡ xiónɡ lèi mǎn jīn
出师未捷身先死 ， 长使英雄泪满襟。
2.读绕口令。
1）gé zhe chuānɡ hu sī zì zhǐ yī cì sī xià hénɡ zì zhǐ yī cì sī
隔着窗户撕字纸 ， 一次撕下横字纸 ，一次撕。
xià shù zì zhǐ shì zì zhǐ sī zì zhǐ bù shì zì zhǐ bù yào hú luàn sī
下竖字纸 ，是字纸撕字纸 ， 不是字纸 ，不要胡乱撕
yī dì zhǐ （z—zh）
一地纸 。（撕字纸》）
2）sān shān chēng sì shuǐ sì shuǐ rào sān shān sān shān sì shuǐ
三山撑四水 ， 四水绕三山， 三山四水。
chūn cháng zài sì shuǐ sān shān sì shí chūn （s—sh）
春常在 ， 四水三山四时春 。（三山撑四水》）
二、语言表达技巧。
一）语言表达技巧以及在口语表达中的作用（见教材第1页）
1．停连─—朗读中的标点符号。
1）为什么叫停连，不叫停顿？
停连─—指朗读语流中声音的中断和延续。层次之间，段落之间，小层次之间，词组之间，甚至词之间，声音中断处时停顿，声音延续处是连接。
不采用大家普遍使用的“停顿”，是因为停顿的概念在朗读中已经不够用了。
［例如］节日期间，**品种有∧红、黄香蕉苹果、鸭梨、酥梨、瓢梨、∧京白梨、子母梨、雪花梨、胎黄梨；▲还有哈密瓜、伽师瓜、白兰瓜、**瓜、西瓜、▲鲜桃、葡萄、红果、海棠、▲石榴、沙果、香果、猕猴桃、▲菠萝、柠檬、洋桃、柚子、椰子、龙眼等∧50多个品种。
这时候，分在组内的水果之间的顿号在念的时候就全部取消了。
2）停连在口语表达中的作用。
先让我们来做一个有关的测试：请您根据自己的理解，说明下列句子中几种停连哪一种是正确的？
a.车身猛一摇晃，碰到一根连队战士用来晒衣服的方木杆子。
b.据印度尼西亚负责营救工作的**说，20日午夜过后，从沙特阿拉伯开往日本的一。
艘9.5万吨的油轮和一艘在巴拿马注册的2.7万吨集装箱船，在马来西亚和印度尼西亚的苏。
门答腊岛之间的狭窄而又繁忙的马六甲海峡不慎发生碰撞。
停连的不同位置，将会直接影响读者或听众对语句内容的理解。请看下列句子的停连：
a.客人：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；一盘青菜不可。
主人：无鸡鸭也可，无鱼肉也可，一盘青菜不可。
b．厂长：已经取得大专学历的和尚，未取得大专学历的干部……
职工：大笑不止。
厂长正色道：笑什么？时代不同了，当和尚也要大专学历呢！
结论：无论是书面文字还是有声语言都需要正确的停连。
大家漫谈停连的作用。
3）停连的种类（具体见教材）
张颂教授的《朗读学》没有采用过去常见的“语法停顿”、“逻辑停顿”、“心理（感情）停顿”的分类法，而重新把停连分为十种类型：
区别性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连（具体参见王宇红《朗读技巧》149－172页）
（4）停顿连的方式（具体见教材）
（5）精讲指导 《有的人》（见教材24－25页）
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