中小学教育管理--简答。
1.管理过程理论包括哪些主要学说？
2.教育管理过程的特点是？
3教育管理过程的基本环节是？它们之间的关系是？
4.教育管理过程各环节的内容及基本要求是？
5.教育管理过程在检查阶段中有哪些检查方式，及基本要求？答。
6.教育管理过程在总结阶段中有哪些总结种类，及基本要求？
7.为么说教育管理过程是一个可控制的过程？
8.为么说教育管理过程是一个动态的活动过程？
9.管理包括哪三层含义？它们之间的关系是？
10与一般管理相比，教育管理有什么特点？(特性)
11.怎样理解教育管理的主要矛盾？
12.了解教育管理的基本范畴。
13.教育管理目标的作用是？
14.教育管理目标如何分类？
15.制定教育管理目标的依据是？
16.制定教育管理目标的基本过程是？
17.目标管理经从产生到现在历了哪几个发展阶段？
18.目标管理的特点是？
19.在教育管理过程中实施目标管理包括几个阶段，每一阶段的主要工作是？
20.试论述在教育管理中实施目标管理的意义是？
21.为么说管理是社会的一种基本职能？
22.教育管理学是一门什么性质的学科？
23.教育管理学学科体系主要由哪两门学科组成？
24.教育管理学的研究对象是？
25.试论述教育管理的二重性。
26.教育管理学习方法。
28.高效率地实现预定目标的活动过程。
29.教育管理的特点。
30.实施阶段主要包括以下内容。
31.教育管理质量的特点。
32.教育管理的方法：
34.教育行政机关设置和改革的原则。
35.中小学内部领导体制的地位和作用。
36.实施校长负责制的意义。
37.中小学教育规划的制订与实施。
38.教育行政执法。
39.教育行政执法的作用。
40.教育行政强制执行具有以下几个特征。
41.扩在教育经费**，多渠道筹措教育经费。
42.教育经费审计有什么作用？
43.目标的特点：预见性。指向性。客观性。教育性。社会性。
44.教育管理目标的制定过程：调查研究。分析讨论。确定目标。
45.教育管理中实施目标管理过程计划阶段：论证决策。分解目标。定责授权。
46.执行阶段：咨询指导。反馈控制。协调平衡。
47.检查总结阶段：目标成果考评。实施相应的奖罚。总结以验。
48.教育管理职能就是教育管理系统具有职责和功能。
49.撰写计划：指导思想。管理目标。任务。措施。
50.管理的实施阶段：组织。协调。控制。激励。
51.教育管理过程总结基本内容：
52.教育质量管理的内容：全员管理。全程管理。全局管理。
53.科学研究的方法体系：哲学方**。一般科学方**和具体的研究方法。
54.系统科学三条最基本原理：反馈原理。有序原理。整体原理。
55.按调查目的分：
56.教育行政机关中的内部机构：
58.教育发展战略的一般特征：长期性。全局性。关键性。层次性。
59.制定教育发展战略的方法：社会需求法。人才需求**法。教育投资效益分析法。国际比较法。
60.制定教育发展战略的程序：准备研究工作。拟定工作方案。确定战略目标。研究战略重点。分析制定对策。论证最终方案。
61.教育行政措施的主要形式：通知。批准。许可注册。免除。发放。征收。
62.教育行政措施的主要内容：
63.教育行政处罚的原则：
64.教育行政处罚的种类：
65.教育行政处罚能力罚：
66.中国教育事业费主要包括：
67.财政拨款教育费附加农村教育集资这三项义务教育经费的主要**，都存在着一些需要认真研究的问题。
68.教育评价的类型：
69.教育评价的功能：导向功能，激励功能，诊断功能，鉴定功能。
70.教育评价的原则：方向性原则，科学性原则，可行性原则，全面性原则。
71.教育评价指标体系：指标系统，各级指标权重系统，评价标准计量系统。
72.教育督导的特点：广泛性，综合性，客观性。
73.教育督导的功能：反馈性功能，促进性功能，鉴定性功能，导向性功能，沟通性功能。
74.教育督导的类型。
75.中小学教育规划的内容？.
76.教育评价的主要类型？
77.简述教育督导的第二阶段的主要任务和工作内容？
78.简述教育人员管理的特点？
79.学生的常规管理由哪些基本要素组成？
80.简述德育管理的地位和作用？
82.简述校园文化的功能？
83.简述世界各国教育行政体制的发展趋势？
84.简述世界各国管理体制出现的趋势？
85.质量控制的方法：
86.教育管理方法的综合运用。
87.教育管理过程各个环节的关系。
88.一般目标具有性质？
89.管理过程理论的要点？
90.制定计划的主要步骤如下：答：①确立目标。②集思广益。③作出决策。
91.撰写计划包括以下内容：答：①指导思想。②管理目标。③任务。④措施。
92.实施阶段主要包括以下内容：答：①组织。②协调。③控制。④激励。
93.检查的基本要求：
91.总结的基本内容：
95.教育管理的质量与一般的企业管理的质量有不同的特点。
96.教育管理研究的哲学方**？
97.系统方**对教育管理研究的指导作用。
98.教育行政机关设置和改革原则？
99.中小学内部领导体制的地位和作用？
100.论述建国50年来我国中小学内部领导体制的沿革及其启示。
101.教育管理过程具有以下的职能，主要包括：计划，组织，控制，教育，指挥，协调，激励等。
102.教育管理的基本环节是计划，实施，检查，总结。实施是教育管理过程中的中心环节。
103.经济效益，它的指向是一种“大效益观”,包括：①经济效益②目标效益③社会效益。
104.质量管理的特点主要体现在。
105.教育质量的内容：全员管理。全程管理。全局管理。
106.科学研究的方法体系分为三个不同层次，即哲学方**。一般科学方**和具体的研究方法。
107.系统科学有三条最基本的原理，即反馈原理。有序原理和整体原理。
108.教育管理研究的具体方法：调查法。实验法。经验总结法和行动研究法。
109.测验有四类，即：智力测验。能力测验。个性测验。学业成就测验。
110.教育行政机关中的内部机构：
111.综合考察国外校长的任用，其制度有委任制。考任制。招聘制。选举制和综合制等五种。
112.结合当地中小学实际，试述实施校长负责制需要具备的必要条件？
113.结合基础教育实际论述教育经费筹措过程中应注意的问题及具体措施？
114.如何在教育管理中实施目标管理的过程的展开？
115.什么是学校国有资产？如何正确理解和贯彻国有资产管理原则？
116.试述办学特色的含义？
117.管理过程理论的要点：
118.制定计划的主要步骤如下：答：①确立目标。②集思广益。③作出决策。
119.检查的基本要求：
120.总结的基本内容：
121.教育管理的质量与一般的企业管理的质量有不同的特点。
122.教育管理研究的哲学方**？
123.系统方**对教育管理研究的指导作用。
124.在教育管理中实施目标管理的意义：
125.论在教育管理中实施目标管理过程：
126.论目标管理的特点：
127.结合你的学习经验谈谈怎样学好教育管理学。
128.“张某原是厂车间主任”试根据教育管理的特点，评价张校长的三条办学措施。
129.多种形式办学的历史作用及其产生的社会条件是？
130.我国教育管理理论发展走过怎样曲折的道路？
131.我国教育管理理论发展的基本趋势是？
132.我国教育管理研究要以什么为基础？
133.为什么教育管理的改革要建立在总结我国教育管理成功经验的基础上？
134.试论述教育管理的二重性。
135.试分析教育管理过程中主体与客体的关系。
136.试分析我国教育管理理论发展过程中的经验和教训。
137.试分析自我管理的发展阶段。
138.现阶段我国中小学全面实施校长负责制有哪些重要意义？
139.案例分析题。试用所学内容分析下面的案例。“提高课堂教学，质量是关键”
140.简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。
141.简述教育管理中集权与分权的利。弊。
142.简述教育质量管理的方法。
143.简述教育发展战略的基本内容。
144.简述制定教育发展战略的一般程序。
145.简述教育行政执法的实体要求。
146.简述教育人员自我管理的原则。
148.简述学生自我意识管理的基本内容。
149.简述教学工作管理的基本要求。
150.结合实际，试分析中小学教师成长的过程。
151.结合实际，论述教育者如何进行自我管理？
152.结合实际，论述如何落实教育管理的各环节的任务。
153.简述学校协调社会管理的方法。
154.简述如何做好教育信息资源的管理。
155.简述美。英两国校长负责制的异同。
156.简述关于教育管理研究趋势的相同认识。
157.结合实际，试论述校园文化的形成过程。
158.谈谈你对办学特色形成过程的认识。
159.简述教学工作管理的基本要求。
160.简述美。英两国校长负责制的异同。
162.简述关于教育管理研究趋势的相同认识。
163.简述构成学生常规管理的基本要素。
164.简述如何做好教育信息资源管理。
165.论述建国60年来我国中小学内部领导体制的沿革及其启示。
167.结合实际，论述教育者如何进行自我管理。
168.分析题：刘主任的班为什么不好接？
问题：①从本案例中看出析马主任具有什么样的优秀领导素质和不足？②.
为什么其他人难接手刘主任的工作，请从领导理论和文化理论角度方面做出说明。
1.管理过程理论包括哪些主要学说？答：
一。法约尔学说。法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，应该区分开来。
第一次提出了管理职能的思想。二古利克的”七职能说”.三孔茨的”五职能说”.
2.教育管理过程的特点是？答：①教育管理过程是一种教育性的活动过程。②是一个多层次的活动过程。③双边活动过程④动态的活动过程⑤可控制的过程。
3教育管理过程的基本环节是？它们之间的关系是？答：
一。教育管理过程是由计划，实施，检查，总结四个环节组成的。计划是指确定目标和选择实现目标的方案。
方法。实施是教育管理过程的中心环节。检查是对计划的实施进行监督和判断。
总结是对教育管理过程某一阶段的工作进行整体分析和评价。二。教育管理过程各个环节的关系：
①有机结合，有序运行。②相互渗透，相互促进。③不断发展，螺旋上升。
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