请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
学包饺子》你知道吗？包饺子可不比吃饺子简单啊！下面就听我说说吧！
在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺子吧，我想学学包饺子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈妈帮我带上围裙，来到了厨房。
只见妈妈先把切了一块儿面搓成了细长条儿，然后，又把这一条面揪成了一个一个的小面球。这时，妈妈右手拿起擀面杖，左手拿着一个一个小面球儿，不停地转动，不一会儿，这些小面球儿竟在妈妈的手中变成了又圆又薄的饺子皮了，哈哈！太神奇了！
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手，右手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始捏，顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样，我的第一个饺子问世了。
我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！
真丑！”妈妈鼓励我说：“不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。
”我听了妈妈的话，又认真的包了起来。不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可是奇形怪状各不相同啊！
有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口笑”……呵呵！妈妈说我包的饺子是虾兵蟹将。
吃饭的时候，我吃着自己亲手包的饺子，心里比吃了蜜糖还甜呢！呵呵！
作文中如何把一件事写具体呢？
首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。
其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。
最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
四、小结：记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。
记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。
具体的说可从以下几方面入手：
1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。
2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。
3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。
4）方法举例：看听感想做
半截尺子。正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过来，关心地问我：“林叶，你怎么了？
”我抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！ 便没好气地说：
“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的尺子。掰成两截，递给了我。
看了这一切，我愣住了，接过尺子，小声地说了谢谢。 我不禁感慨：多好的伙伴啊！
听。想。
看。感。
做。分析语段。
五、实战训练。
六、作文布置：
以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
习作要求：
1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；
2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化。
3 、字数：500左右。
这篇作文我准备记叙———这件事，起因是———经过是———结果是———我准备详细描写———这样，记叙的事就清楚、完整了。
板书设计。记叙文六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
这篇作文我准备记叙———这件事，起因是———经过是———结果是———我准备详细描写———这样，记叙的事就清楚、完整了。
教学反思。初中生写作还是一大难题，教师作文教学也是一大难题。记叙文的写作，看似简单，其实存在很多问题，本节课的教学，首先明确记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。根据具体事例解读，掌握记叙文基础知识，根据列出的题纲，交代清楚事件的起因，经过是核心，是关键，要写具体，要详细地写，结果交代清楚。通过列出题纲，让同学们明确了写作简单的记叙文的写作技巧。
但是由于种种原因，这堂课的效果不是很好，学生还是不能很好地掌握记叙文的写作。
暑假中的一件事 作文
精选作文 暑假中的一件事 作文人生中有许多的事情，但令我感触最深的是暑假中的那件事。那天下午我去公园里玩，不一会儿草丛里冒出一只刚生出来的小猫。它的毛是黑色的，一直在喵喵直叫，好像在说你好。我仔细端详着这只小猫，突然一只小狗冒了出来，小狗对着小猫怒气冲冲的直叫，小猫吓坏了，撒腿就跑。小狗急追不舍，眼...