（2） 难得的诊断机会。
平时上课，课的好坏只能靠自己的感觉来判断，这一次有一些非常有经验的同事来听课评课，肯定优点的同时也提出一些宝贵的意见，对自己以后的教学非常有帮助，一次难得的促使自己提高的机会。
3） 对自己的教学理念是一次洗礼。
这一次我上课暴露出自己的一个毛病，讲得过细，讲得过多，一方面暴露自己还不够老道，驾驭能力不够，不敢放手让学生来说，另一方面也是自己高三养成的习惯或是指导理念需要更新。让学生来说，才能更好地发现问题暴露问题；让学生来说，也能出现一些比较好的解法，我也可以从他们身上吸取有价值的东西，对我也是一种提高。今后需要改进。
4） 对什么是一堂好课，有了重新认识。
今后我要在板书，语言，教态方面做得更好，当然要敢于放开，更好地师生互动，提高课堂教学的应变处理能力。
5） 开课是苦的。
整个一周一直忙忙碌碌，精神上承受了巨大的压力，积压了很多事情，但是这样的苦，还是要吃的，而且每学期要争取开一次，这样才能更好地提高，有助于专业成长。
顾秋娜）“增效减负”是高中课改永恒的话题，在不断的探索过程中，我们数学组的所有同事有一个共同的认识就是要将增效减负的行动落实到课堂中去。因此，我们坚持每个星期就选一个老师在全组开一节校本教研课，并且在开完课后，精心评课，提出优缺点，提高课堂效率从而达到减轻学生负担的目的。
10月13号的上午第三节课，我在高三（6）班开了一节《两角和与差的三角函数》，到场听课的有数学教研组的大部分老师以及学校领导顾锡宏书记，由于这个班是物生班，在理科班里相对较弱，因此，我在知识点的复习回顾方面花了相对较多的时间，引导学生认真回顾，记忆相关公式，并提醒学生对公式的运用及变形，复习公式比较细致，比较符合班级学生的特点，讲解时能说清三角问题的一般思路，即从角、名、式三个方面去思考，并结合例题，给出示范，上课时能注意让学生动手，动口，通过变式训练，教师提问等增大思维量，注意解题的规范性，并适时说清一般思路和方法。值得注意的是在开头知识点的梳理过程中最好结合相关题目，给学生多一些动手时间，最大程度得发挥学生的自主**能力。
像这样的校本教研课以后我还要积极争取多上一些，一方面可以提高自己的课堂教学能力，另一方面可以吸收更多的数学组以及其他同事的建议和经验，积累宝贵的教学财富。
听课听什么。
听课，是教师必须具备的一项基本功，也是提高教师教学水平的一种方式。教师互相听课，目的是让教师达到互相交流，自我反思，取长补短，提高课堂教学水平。特别是随课程改革的不断发展，为使教师尽快适应课程改革的需要，观摩课、公开课、研讨课、优质课等课型增多。
无疑是对教师学习、提高教学水平创造了条件。但有的教师对听课产生了误区，主要表现在：①对听课的内涵不甚理解，以致于不知道听什么、要怎样听；②思想不够重视，把听课当成一种任务来完成，以致于出现马虎应付；听课做其他事情；失去了听课的意义，达不到听课的目的。
③听课前没有做好充分的准备，以致于不能对授课老师的教学环节进行深入评议，无话可说，或者直接不说，种种现象表明，要提高听课的质量，必须加强对听评课重要性的认识，特别是在新课程的环境下，教师听课的程度如何，对教师的自我反思、教师的专业成长起着不可忽视的作用。有效地进行听课应做到：
1.听上课老师是怎样复习旧知识和引入新知识？如何启发学生思维？
做到指导学法巩固新知识？怎样提出讨论问题？引导学生讨论、置疑、释疑。
只有这样，听后才能对本节课的成功和失败进行客观分析。但要做到这些，在听课之前必须有所准备。了解上课教师的教学特点和听课班级学生的基本情况。
这样才能达到良好的听课效果。
2.看上课老师的板书、教态，使用的教具与现代化教学手段，学生的表情、板演、练习，上课教师教学时间分配。课堂学生学。
习的气氛状况及教学效果和教学任务完成的情况。
3.记听课时听到的、看到的、想到的主要内容。听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型；教学的主要过程，包括主要的板书要点；学生在课上的活动情况；本节课的教学思想和教材处理，了解课堂上是否做到面向每一个学生，在面向每一个学生的前提下是否兼顾“两头”（优秀生和基础差的学生），使得各个层次的学生都学有所得；记录要有重点，详略得当。
必要时可加批注。及时总结记录该堂课的主要优缺点。作为学习和借鉴。
4.想一想这堂课的特色？教学目的是否明确？
教学结构是否科学？教学思想是否端正？教学重点是否突出？
难点是否突破？教法是否灵活？学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动？
寓德育、美育于教学之中是否恰到好处？教学效果是否好？创新精神和实践能力是否得到培养。
“这节课假如是我，该怎样上” 等问题，丛中吸取有益的方面，指导于自己的教学。
5.和授课老师、学生交谈。了解上课老师的教学设计与感受，请学生谈对这节课的收获与不足，谈这节课的特色，谈自己受到的启迪与所学到的经验，谈自己的思想与建议。
数学组公开课小结
银龙小学2011 2011学年第一学期。在学校教务处的指导下，在数学组的组织下，为期两周的公开课活动落下了帷幕。本次活动数学组共14人参加。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示 交流 学习的平台。听完课及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课...
公开课后总结反思
重庆市云阳县双水小学陈舒。做一名人民教师是我从小的梦想，大学毕业后我就渴望能成为一名真正的教师，拥有属于自己的班级，现在这一切都实现了，我是快乐同样也是幸福的。而这次公开课是我作为一名语文教师的第一堂公开课，所以心里有说不出的感受，激动中带着紧张。一方面由于自己才开始从教很多方面都还欠缺经验，另一方...
写字公开课教学反思
三年级写字公开课教学反思。赖锡耀。昨天上午 我上的是人民美术出版社出版的义务教育三年级上册书法练习指导 实验 课本中的第14课 弯钩。这套教材是用以指导三年级到六年级的学生，以欧阳询的楷书 九成宫醴泉铭 为范本学习毛笔楷书。本节课我之所以选择三年级这个学段来指导是因为这个年级有教材而且都是以欧体为范...
公开课后的反思
静下心来。我校的教学能手比赛已经拉上了帷幕，回想那紧张的气氛，老师们课堂是的挥洒自如，学生的积极活跃，至今令人难忘，公开课带给我们的不仅仅是锻炼和见证自己能力的机会，更多的我觉得是公开课后我们自己的思考。在讲完课后我收到了一条短信 静下心来。反思之一 静下心来，研读教材。作为一名语文教师，我们必须具...