创造适合学生的教育。
---教育改革和德育改革(冯恩洪)
中国关心下一代教育专家委员会会长、中国关心下一代教育研究院副院长、原上海建平中学校长建平集团学校总校长。
给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。
学习效益金字塔：
讲授10%，阅读20%，多种感官接触知识30%，交流、合作、讨论50%，**获得知识70%，教别人掌握知识90%。
学习效益在30%以下的都是被动学习或个人学习；学习效益早50%以上的都是团队学习、主动学习和参与式学习。
美·艾德格。
2 1 世纪成功人士必须具备的能力：
自我管理能力、 信息处理能力、有效表达能力、沟通协作能力、正确思想能力、好奇心想象力、创新变革能力。
教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。
教育是智者的事业，智者乐教；教改是勇敢者的行为，勇者善改。
课堂评价指标：
合适的教学目标、激情导入新课、鼓励学生发现有价值的问题、设置导学路径、组内讨论 、组际交流。
善待）差异社会成功人士。
尊重）情感 ←教育→ 20%智商。
释放）潜能课堂变革 80%情商课程建设。
人不能识之我识之、这是一种见识；人不肯为之我为之 、这是一种信念；人不敢为之我为之、 这是一种魄力；人不能忍之我忍之、 这是一种气度；人不会做之我做之、这是一种能力。
只服务于升学的教育是高考流水线，既服务于升学又服务于就业的教育是梦工场 。
先学会做人 ，后学会做学问。
自助午餐。诚信考场的启示
没有管理员的图书馆
掌握规范 、学会负责。
对已讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、回家讲孝顺、社会讲公德、对自己负责、对亲人负责、对集体负责、 对环境负责、对生命负责。
行为+情感=习惯 ★注重积极情感的积累 ★悟出的道理是理论和实践相结合的道理
改进伦理谈话：
以知识充实以哲理启迪以榜样激励以激情感染。
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听冯恩洪教授讲座心得体会
大五里初级中学宋菲菲。一根链条的水平取决于最薄弱的环节，一个人群的水平决定于领头人的水平。这是冯恩洪教授报告内容的第一句话，却让我们深切感受到了作为教师对学生终身发展所起的引领作用，也让我们深思应当如何提升自身素质以更好地促进学生全面发展。中国教育界素有 北魏南冯 之说，即 北有魏书生，南有冯恩洪。...
《创造适合学生的教育》读书随笔
在合适中创造自己在适合中发展学生。读 创造适合学生的教育 有感。龙口市明德学校孙新艳。星垂平野，月涌大地，在这平静的夜中，我独自品味着冯恩洪先生写的 创造适合学生的教育 这本书给我的心灵带来了巨大的震撼，它像一股清泉，洗涤着我的心灵 它像一阵凉风，吹拂着我的脸颊 它更像一轮明月，照亮了我课改路上的前...
创造适合学生的教育 学习体会
用心成就极致。王立荣。一 刻骨铭心的教育真谛 在细细的阅读中，做感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛 1 创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书 目中有人的境界。2...