一、教学目标：
1、知识技能：体验信息获取过程，能分析信息**的多样性及其原因，能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。
2、过程方法：了解信息**的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息**，掌握信息获取的途径和方法。
3、情感态度：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。
二、教学重点：
1、知道信息**的多样性及其实际意义。
说明：信息**的多样性决定了信息获取方法的多样性。要让学生对信息**的多样有一个较为全面的认知，并能够明确可从多种信息源获取同一类信息，增加信息的可信度。.
2、根据信息需求选择信息**，采用适合的方法获取信息。
说明：要求学生根据信息不同**，理解并能选择获取的信息的相应方法，同时要引导学生使方法具体化成可操作的行动方案。
三、教学难点。
分析信息需求。说明：学生虽然在生活、学习中经常要分析问题、确定信息需求，但他们可能很少认真关注分析的方法，这需要老师引导其认真归纳、总结。从而养成规范分析问题的良好素养。
四、教学方法。
1、任务驱动，实践操作，分析归纳。
2、采用自主阅读、交流讨论、合作**的学习方法。
五、教学课时：1课时。
六、教学环境：网络教室。
七、教学过程：
附表：2．1学生作业——“番茄无土栽培”信息需求清单与信息采集卡。
小组成员：座号： 姓名：
座号： 姓名：
你参加了“番茄无土栽培”的实验活动，为了制定实验计划。首先必须对其实验条件有详细的了解。该通过哪些方法来获取相关信息呢？
请在下列信息需求清单中，参照主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”的信息需求的分析，完成对主题：“番茄无土栽培”的信息需求的分析。（要求至少要列出不少于5项的信息需求）
2 2网上获取信息的策略
第二单元第二节网上获取信息的策略 1 2 案例背景信息。1 模块 高中信息技术基础。2 年级 高中一年级。3 所用教材版本 中国地图出版社 4 学时数 1课时。非上机时间10分钟，上机操作时间30分钟。说明 教材的内容与现实的网络环境已经有所不同，随着web2.0技术的应用和发展，许多的门户 的格局...
2 1信息获取的方法2 2因特网上信息的浏览与获取
教学准备 教学流程 1 信息 和获取方法的多样性。虽然信息无处不在，但要能及时 准确 高效地获得所需要的信息，就要充分利用一切可能的信息 信息的 如报纸 杂志 书籍 广播 电视 因特网等。由于信息 的不同，获取信息的方法也很多样，比如课本上22页马拉松比赛项目的设立就是为了纪念一位英雄利用人力直接传...
2 2因特网上信息的浏览与获取
教材分析 internet是巨大的资源库，本节课的中心是利用internet获取需要的信息，因此掌握在因特网上获取信息的基本技能是学生学习与实践的主要技能。本节内容与其它各科的联系比较紧密，可以成为其它学科的丰富学习资源与拓展学习内容的支点。如何有效地进行学科间的整合，促进信息素养的养成，值得广大教...