创建市级语言文字规范化示范校实施方案

⑥ 将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。

3.监督检查，融入常规工作。

认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求，纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和各项活动体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件。

4. 强化培训，提高普及程度。

学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。

任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。

5.开展活动，创造良好环境。

对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。

发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。

把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。

组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。

学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。

认真处理好普通话的推广与方言的传承之间的矛盾。

二)大力推行规范汉字。

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2.要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、**用字，都必须使用规范汉字。

3.禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。

4.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

5.班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6.净化环境，规范校内用字。全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。

检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制，确保校内用语用字规范化。

三)认真准备，迎接评估。

为确保评估顺利通过，学校语言文字工作领导小组按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。

1.营造宣传氛围。校办负责制作、张贴宣传标语，设计学校**的语言文字工作专栏内容；教务科研处、政教处、团委负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的氛围。

2.健全档案资料。由办公室牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录、总结材料和各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。

3.做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。

四)明确职责，狠抓落实。

1.落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，通力合作，明确各自的职责和任务。

2.注重实际，制定制度。要从校园环境、教育教学、师生要求等实际情况出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。

3.做好计划，狠抓落实。各处室、各教研组要采取有效措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。