八上unit 3 i'm more outgoing than my sister. section a gf-3c）
一、课标要求：
英语课程标准》要求学生熟练掌握形容词比较等级的规则变化形式，不规则变化形式，熟练掌握形容词比较等级的的基本句型及基本用法。
二、教材分析。
sectiona(gf-3c)是unit 3第二课时的内容，其中心话题围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，本节课以语法内容为核心展开教学活动。grammar focus部分以**形式呈现本单元的目标语言结构，便于学生观察、对比、发现和归纳语言结构特点。3a-3c是依据上述目标结构而设计的不同形式、不同层次的语言练习和活动，从关注语言形式到关注语言意义，最后过渡到具有一定“信息差”的口语交际活动，充分体现了从语言学习到语言用的过程。
本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动。 能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学”通过听、说、 读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力，并能初步运用这一语言结构进交谈为后面 section b的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的作用。
三、教学目标。
1知识与能力：
1. 掌握本课的单词单词outgoing loudly quietly hardworking better 的用法；掌握形容词比较级的变化规则；运用比较级谈论人物的个性特征。
2. 运用比较级，谈论人物的个性特征。
3. 掌握形容词比较级的变化规则及谈论两人的差距。
2过程与方法：
采取“任务引领，活动建构”教学法，采用speaking,reading, writing,，pairwork,groupwork等方法进行读写练习。
3情感态度与价值观：
讨论人与人之间的不同和相同点，从而发展学生的观察能力、分析能力和判定能力。
四、教学重难点：
学会并能掌握形容词比较级的构成方法和基本用法。
五、教学设计：（一）自学活动预习设计：1、预习任务：
task 1 :打开课本p17-18，自己读gf三遍并口头翻译。自己归纳总结其中的语言特点，然后与小组其他成员讨论，共同在总结一次语言规律并记录。（备注：小组长负责检。）
tsak 2 : 2、掌握形容词比较级的变化规则。. finish 2a,，2b。.
task 3. reading and writing1. read 3a and answer the six questions.2. recite 3a.
3. write an article about things that are the same and differen
联系所学的知识，，写出下列形容词的比较级：
2、预习诊断：诊断评价； (教师寄语： look before you leap)
写出下列形容词的比较级和最高级。
1. few2. hungry
3. late4. early
5. easy6. high
7. good8. short
9. small10. fine
3.预习质疑：( do you h**e any questions ?)
二)语言规律**活动：
1、教师采用任务型的教学策略，在学生进行了学习gf后，让他们思考形容词比较级的构成、形容词比较级的用法，并做出了归纳（比较级规则变化口诀） 比较级，要变化，一般词尾加 er。(long-longer) 词尾若有哑音 e, 直接加 r 就可以。(nice-nicer) 重读闭音节， 单辅音字母要双写。
(hot-hotter) 辅音字母若加 y, 记得把 y 变为i。(happy-happier) （设计意图：让学生通过听力训练，熟悉比较级的构成，从而掌握构成规律）。
然后学习几个常见的形容词的不规则变化比较等级。
2、反复操练3a、3b是记忆的一个重要方法， 通过练习句型来强化巩固单词， 从而能更好地掌握和使用句型。采取比赛的形式，提高学生的学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使学生在激烈快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。
设计意图：让学生熟练把握比较级句型）
3.最后是让学生写两个人之间相同与不同之处。（设计意图：锻炼学生的语言综合运用能力）
三)3、精讲点播：精讲点播： 1. 形容词比较级的变化规则（1）规则变化：
一般地直接在词尾加一er(以e结尾的，只加一r)。 tall－ taller quiet－quieter
以“辅音字母+y”结尾的单词，变y为i，再加一er。 funny－funnier he**y--he**ier
以“一个元音字母+一个辅音字母”结尾的重读闭音节单词，需双写词尾的辅音字母，再加一er。 thin－thinner big－bigger
多音节和部分双音节形容词的比较级由more加形容词原形构成。
athletic—more athletic beautiful－more beautiful
2）不规则变化：有些形容词的比较级的变化是不规则。
good－better well--better’ bad－worse many——more little－less much－more far－farther／further
四)拓展延伸：形容词比较级的用法（1）表示二者比较时，常用连词than连接。
2）形容词的比较级可以由much，a little，even，far等表示程度的词语修饰。
特殊用法①表示“两个中比较……”用“the+比较级+of the two”。
表示“大几岁”、“长几米”之类的比较时，用“数量+比较级+than”。
2.写出下列单词的比较级：
1)funny __2)thin __3)tall___4)quiet __5)interesting___
6)smart7)serious8)athletic
设计意图：帮助学生在语境中运用语法要点，达到对单元话题的提升。）
五)系统总结：引导学生自己总结本课的重点内容。
1.重点词汇。
2.重点语法：形容词的比较等级规则和不规则变化。
3.重点句型：
4.重点语段：
六)限时作业10分钟分值：100分）
( )1. mary’s hair is___than___
a long, your b longer, you c longest, yours d longer, lucy’s
)2. yao ming is very___he is a great basketball___
a tall, play b taller, player c tall, player d tall, play
)3. which season do you like___spring __fall?a. better, and b best, or c better, or
4. jane is___than any other girl in her class. so she is___
a outgoing, more outgoing b more outgoing, most outgoing
c more outgoing, the most outgoing d most outgoing, more outgoing
)5.--is that bob? -no, that’s john.
he is___than thin b the thinner c thinner d the thinnest
二。 用形容词的比较级和最高级填空(每题5分，共50分)
1. jim is young, but tom is2. my book is new, but yours isthan mine.
3. my box is very he**y, but his isthan mine, and here isof all.
4. chen guang's ruler isthan zhao lan's. (long)
5. their red kite is high. the green one isthe yellow one is
6. miss gao is earlier than mr. wu. she isin the school.
八年级英语Unit3第二课时SectionA 2a 4
教师寄语 it is never too old to learn.活到老，学到老。课程目标 1.掌握过去进行时的用法及构成。2 正确运用when与while.3.学会写电子邮件。重点句型 the boy was walking down the street when a ufo landed.w...
八年级英语下册Unit3导学案 第6课时
unit 3 could you please clean your room?导学案。section b 1a 1e 听说课 第四课时。知识目标 掌握本课的新短语。能力目标 能根据获取的文章信息确立自己的观点。情感目标 正确理解做家务活的利和弊。文化意识 向同伴交代中国父母对待孩子做家务的观点。学...
人教版九年级上册英语 Unit3第5课时
设计意图 温故知新，将新旧知识有机地连接起来，便于教师循序渐进地开展教学。环节2 学习3a 3b 1 让学生设想自己将去一个讲英语的国家进行一个短期的学习课程。针对 中所列的话题，让学生写一些有礼貌的间接的问题，完成3a的任务。2 让学生借助3a的信息和3b的提示内容给学校写一封信，有礼貌地请求想知...