年级：四年级科目：语文。
课题：老人与海鸥的故事。
学习目标：a、b、c学习并掌握本课的生字，有感情地朗读课文。
b、c联系上下文，理解句子的意思。
c、通过学习，领导领悟老人与海鸥之间深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
重难点：1、联系上下文，理解句子的意思。
2、通过学习，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
第一课时。一、 预习导学。
认真朗读课文最少三遍以上，要求读正确，读流利。
a、读写下列生字词。
yàng shzhòudào
荡漾摄影皱纹悼念和善
máo tou dàng yang fù ypán xuán
jìng kuàng fēi xiáng ping mù
b、读课文，把描写感人的一幕的句子用“ ”在文中画出来。
c、品读第四自然段，段中主要抓住了老人的来描写。
d、课文讲了一件什么事？
二、课堂展示。
1、小组合作学习生字，说说你是如何记住这些生字的。
2、各组派代表展示字词，口头讲解词意，带读。
三、合作**。
1、小组合作**b类题目，说说读时应语调语速从这句话中你感受到。
2、合作**c类题目。
本文通过描写视为儿女，喂食的故事，表现了老人对海鸥的的爱，展示了海鸥对老人的那份的情怀。
四、课堂检测。
多音字组词。
背 bēi旋 xuán几 j扇 jī（
bèixuànjjǐ（
第二课时。一、快乐预习。
1、听写下列词语。
荡漾、富裕、馒头、盘旋、镜框、和善、悼念、飞翔、屏幕。
2、有感情地朗读课文（由小组长带领各组组员读）
二、预习展示。
1、学生上台报词，各组派代表在黑板上展示，互相纠错，其余在本子上听写，组内检查。
2、抽读课文，分组汇报，其余评价。
三、合作**。
a、读课文一至五自然段，把描写老人和海鸥的句子用“ ”画出来。
b、品读句子，体会情感。
哪句话最令你感动，为什么？
如果你遇见老人，你会代海鸥向他说什么？
c、重点理解下面这句话。
这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤单一定被这些可爱的翅膀带走了。”
“这时”指的是时候。
海鸥飞落在他手中吃东西的时候，老人为什么会感到温暖？
因为 ，所以 。
“可爱的翅膀”指的是。
“海鸥为什么能带走老人内心深处的孤单？”
因为 ，所以 。
说说你对这句话的理解。
d、老人并没有为摄影师们做过什么，他们为什么要到江边悼念老人呢？
因为 ，所以 。
四、拓展延伸。
今后，你将会怎么对待小动物，如果你身边有不保护动物的现象，你会怎么做？
五、检测反馈。
近义词富裕和善悲哀（ ）
反义词和善富裕温暖柔软（ ）
2019小学六年级语文《老人与海鸥》练习题 上学期 教育
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