报告撰写人： 张乃香。
一、试题分析。
1、试卷的结构和内容分布：本次试卷，共分为五大题，第一题积累运：28分，第二题根据课内外积累填空15分，第三题口语交际4分，第四题阅读短文，回答问题23分，第五题习作表达30分。
语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
2、试卷的特点等方面：整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广，比较适合全体学生的考查 。从音、词、句阅读的训练到平时的语言积累，考核了学生语文基本功是否扎实，是否会灵活的运用，还有学生的阅读和写作能力，对学生的考查非常全面。
从检测采用的试题我们不难看出其命题宗旨及特点：其命题体现了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，打开课内外语文学习的渠道，特别重视检查学生掌握语文基础知识的程度和课内外进行阅读能力。试题具有人文性、趣味性和灵活性；同时还具有重基础（基础知识和基本技能）、重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）。
二、成绩统计、整体水平分析情况。
1、成绩分析。
及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：86分以上（含86分）的学生数占总学生数的比例。
2、试卷的难度和区分度等。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广，比较适合全体学生的考查。
三、学生答题分析。
1、学生答题的总体情况：
1）学生已能够比较熟练的运用钢笔来写字，而且卷面整洁，涂抹痕迹比以往少了很多。可见孩子们很重视期末考试，态度认真。
2）拼音填词语这道题大部分同学答得既正确又工整。这反映了我在平时的教学中，注重分析教学的同时，也没有放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。
（3）阅读理解部分，分课内课外两部分，总体情况还好，和以往比较有很大转机。
2、典型错题情况分析。
要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。
1）学生对课内要求积累的词语掌握的情况不尽乐观。“誓言”一词同学们错的比较多。
（2）学生对所学古诗、对联、诗句掌握较好，绝大多数学生能够准确书写，也有极少数的同学出现个别字的误写，还有不少学生不是不会，而是没看清楚题目要求。
（3）习作方面这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于本篇作文学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。
四、思考与建议。
1、从整体卷面看，有一小部分学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分，有的因为写字作文被扣掉5分。
2、重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
3、在平时的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。
然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答，学生答非所问，失分较多。
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