第四课鲨鱼捕小鱼。
教学目标。1. 能修改角色造型及切换造型。
2.会设定角色的旋转模式。
3.能设计多角色动画。
重点、难点或关键。
重点：学会设定角色的旋转模式，赋予角色不用的动作和效果。
难点：能设计多角色动画。
教学具准备。
多**课件、网络教室。
1、讲故事，创设情景。
老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。
同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。
2、明确动画情景及技术问题与技术手段。
1. 引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适**价及总结。
2. 引导学生思考动画中的技术问题：
1）小鱼流到舞台边缘后如何改变流动方向？
2）怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？
3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？
3.引导学生发表见解，教师适**价并总结。
三、选择动画的背景。
1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景图呢？
2.教师讲解演示选择动画背景图。
3.布置任务：选择合适的动画背景图。
四、选取角色，并修改角色造型。
1.选取角色。
1）学生自学教材，尝试操作。
2）请一位学生示范操作。
2、修改造型，教师讲解演示。
五、师生共同学习，**发现。
同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。
学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说指令功能。
1、找出鲨鱼的脚本（图4-6）
1）理解：模块的意思。如果鲨鱼碰到舞台边缘后，除了掉头还需要改变行进的方向。
2.找出黄色小鱼的脚本（图4-7）
理解：小鱼遇到鲨鱼，是通过什么模块来完成的？遇到鲨鱼后，小鱼做了些什么？
3.找出紫色小鱼的脚本（图4-9）
理解：各黄色小鱼的脚本差不多，只是悠修改了个别的指令。
六、自由创作，搭建脚本。
1.再打开一个scratch窗口，开始创作，并没测试动画。
2.教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。
3.分享作品，互相学习。
七、我们的收获：
在今天的学习创作过程中，尝试了游戏的创作，大家可以发挥想象，课后有时间和同学们交流，将这个例子改进一下，使游戏更有吸引力。
教学反思。scracth是一个学生喜乐见的编程软件，《鲨鱼捕小鱼》这一课是小学生入门这个软件的一个具体例子，通过本课的学习学生可以很快的理解相关的指令。
在本课教学中，本人不够“大胆”地让学生进行自主**学习，很多操作应放。
手地让学生去**实现，如小黄鱼和小紫的动画脚本等，不过学生还是能很好地制作出鲨鱼捕小鱼的动画来。
六年级下册信息技术教案4鲨鱼捕小鱼
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