教学内容。
九年义务小学语言（新课程标准）六年级（上）詹天友。
教学材料简要分析。
詹天友本文用名称命名，着重写作詹天友生命中最重要的事迹 - 主持建设的第一个由我们的工程技术人员设计，建设北京张铁路，詹天友是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。
学生分析。小学六年级的学生对语言有一定的学习方法，并具有初步的学习能力，如阅读能力，表达能力，观察能力，类已初步形成合作，交流，敢于尝试良好的学习风格，学生相互评价，互动学习氛围互相交流。
虽然人物案例远离了时代，但因为学生在上课前有机会获得相关信息，了解社会背景，所以詹天友优秀，爱国和意义的北京张线建设成功，的。
设计理念。学生是学习和发展的主体，教师是学生活动的积极组织者和指导。中文教学应该以学生的自学和自学为基础。
大力倡导自主，合作，**学习端风格，充分发挥教师和学生在教学中的主动性和创造性。为了达到理想的教学效果，教师的有效指导尤其重要。
无论是老师解释激情还是多**课件生动展示，都是激发学生对学习的兴趣，充分调动，发挥学生学习方法的多样性，促进学生在老师的指导下主动使学习过程成为学生分析问题，解决过程中的问题，培养学生的创新精神和实践能力，有效提高课堂教学的效率。
教学目标。1，进一步了解杰出爱国工程师詹天友的事迹，激发学生爱祖国，决心为祖国的思想和感情作出贡献。
2，知道文本是一层表达的中心思想，可以按照作者的思维深入理解文本。
3，有感受阅读的文字，背诵他们最喜欢的部分。
教学困难。1，了解詹天友北京 - 漳州铁路建设遇到的困难，通过具体的实践经验詹天友是杰出的爱国工程师学习詹天友的创新精神。
2，按照作者的思维阅读，深入理解文本的意识形态内容。
教学法。使用阅读 - 绘画 - 做 - 说话指导的学习方法。
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