语文课回归自己的本色
在《两小儿辩日》这一课的教学中，如何不偏离语文学习的轨道，引领学生走进文本，并凭借文本提高学生的理解、感受能力，培养语感，积累语言，使其真正成为一堂语文课呢？我认为，应该首先强化“读”──教师应引导着学生在读中疏通文意，在读中深化理解，在读中感受文言文的韵味。在熟读成诵的基础上，再体验“辩”──让学生做文中的“小儿”，与同桌之间各选择一个角色，相互对读，看看能不能读出“辩”的感觉来，接着再让学生将文言文转换成自己的语言进行“辩论”，从而使学生在习得文本语言之后再内化为自己的语言。
最后要落实“写”──引导学生想象：假如你就是大学问家、大思想家、大教育家孔子，听了两小儿笑曰“孰为汝多知乎”，你会怎么想、怎么说？用笔来写一写，可以用白话文来写，也可以尝试用文言文来写。
总之，教师应引领着学生在听说读写的实践活动中形成和发展语文素养，使得我们的语文课回归自己的本色。
新人教版六年级语文下册《两小儿辩日》试讲稿 10分钟
两小儿辩日 教案。板书 辩 齐读 辩的意思是 辩论，辩解，争辩。生 1 组词辩论辩驳辩解狡辩辩斗。2 区分形近字 辩辨辫瓣。今天我们学习的课文 有关辩论的故事。辩论者是谁？两小儿辩论的话题 太阳 日 引出课题 两小儿辩日 齐读 怎样学好这篇文言文，设置比一比环节，带领 闯三关，学古文 学得棒，学得好...
六年级下册1两小儿辩日
1.两小儿辨日 导学案。学科 语文年级组 六年级主备人。教材位置 第一单元第1课课时安排 2课时。学习目标 1 我能诵读课文，理解课文大意。学习 积累文言词语。2 我会感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学习重点 感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度。学习难...
六年级语文两小儿辩日 1
两小儿辩日。一 导入 小时候，我们都学过 孔融让梨 孔融小时候有个问题 长安和太阳哪个更远？他的理由是 长安尽管远但肉眼看不见，而太阳却时时能见，故为太阳近。二 熟读成诵，培养语感 1 教师范读。2 学生自由朗读，直至流利。3 学生自告奋勇朗读，师生互评。4 全班齐读，力争背诵。学习文言文一定要注重...